318 ייעוץ והתפתחות האדם
בית ספר לייעוץ, טיפול והתפתחות האדם
לימודים לתואר ראשון (דו-חוגי)
לימודים לתואר שני
לימודים לתואר דוקטור לפילוסופיה
ולימודי תעודת הוראה
ראש בית הספר: פרופסור יאיר זיו
יושב ראש הוועדה לתואר שני: פרופסור מירי שרף
יושב ראש ועדת הדוקטורט החוגית: פרופסור דנה אמיר
חברי הסגל האקדמי
פרופסור מן המניין: פרופסור דנה אמיר, פרופסור הדס ויסמן (אמריטוס), פרופסור עפרה מייזלס (אמריטוס) , פרופסור אנית סומך (שבתון), פרופסור אביהו שושנה, פרופסור ענת שר (אמריטוס), פרופסור מירי שרף (שבתון סמסטר א') .
פרופסור חבר: פרופסור זוהר אליוסף, פרופסור אדר בן- אליהו, פרופסור אביבה ברקוביץ-אוחנה, פרופסור דבורה גולדן (אמריטוס), פרופסור יאיר זיו, פרופסור מירב רוט
מרצה בכיר: דוקטור רעות ארבל, דוקטור ליאת הלפמן, דוקטור יעל מאיר, דוקטור הרן סנד
מרצה: דוקטור אלה חמי, דוקטור יעל ענב
מורה: דוקטור ענבל קיבנסון בר-און.
עמית הוראה דוקטור כמיליה אברהים, דוקטור תמר אהרונסון, דוקטור ליאת אילון, גברת סמדר בארי-ברג, גברת יפעת ברוש, דוקטור ורד בורס-סלע, דוקטור יוסי בר, דוקטור יונתן דוידוב, דוקטור עדי דוכין, גברת מורית הייצלר, גברת אריאל וורנר, גברת גלית וינר, דוקטור מירית חייבי ברק, דוקטור ענת יצחק פישמן, דוקטור נועה לביא, דוקטור מעיין למפרט צמרת, דוקטור נלי מאייסי-מלג'אק, דוקטור דפנה מילר- וסרמן, גברת אורלי סגל, גברת יואנה סיון, דוקטור תמר סימון, דוקטור עמית פכלר, דוקטור קרן צרפתי, דוקטור אסנת רובין, דוקטור אלון רז, מר גבריאל שירז, דוקטור ענבל שני.
תלמיד מחקר: גברת רותם מידן, גברת ליטל רוטשילד, גברת גיתית שגיב צורי
אתר בית הספר באינטרנט: באתר זה מופיע מידע אודות תחומי המחקר וסגל המרצים בחוג, מידע הנוגע לקבלה לתוכניות השונות בחוג ולוח מודעות המתעדכן באופן שוטף:
http://edu.haifa.ac.il/couns-ed
מינהלית בית הספר: גברת לירון פרידס עטיאס
דואר אלקטרוני: lparides@univ.haifa.ac.il
גברת לילך לוי-לוין
דואר אלקטרוני: llevy3@univ.haifa.ac.il
שעות הקבלה: ימים א׳-ה׳ בין השעות 13:00-11:00
טלפון: 04-8288320/04-8249150/04-8249726
פקס: 04-8288008
חדר 437, קומה 4, בניין חינוך
הלימודים לתואר ראשון בוגר האוניברסיטה (B.A)
מטרת הלימודים בחוג
מטרת התואר הראשון בחוג לייעוץ והתפתחות האדם להעניק בסיס תיאורטי ומחקרי רחב בתחום התפתחות האדם. תכנית הלימודים מושתתת על לימודי יסוד במדעי ההתנהגות עם דגש על התהליכים ההתפתחותיים בטווח החיים: בגיל הרך, הילדות, ההתבגרות והבגרות. הסטודנטים ילמדו על התנהגות אנושית, על התפתחות נורמטיבית של ילדים, נוער ומבוגרים, על קשיי הסתגלות ועל אוכלוסיות בסיכון. כל זאת תוך הבנת תרומת המשפחה, היחסים עם קבוצת בני הגיל, המערכת הבית-ספרית, וההקשר התרבותי לתפקוד נורמטיבי או בעייתי. הסטודנטים ילמדו גם על התערבויות פסיכו-חינוכיות שמטרתן לסייע לרווחתם הנפשית ולמימוש הפוטנציאל האינטלקטואלי והרגשי של ילדים, מתבגרים ומבוגרים. הלימודים משלבים התנסות במסגרות חינוכיות-קהילתיות.
הסטודנטים יפתחו תובנות שיאפשרו להם להבין ולזהות כוחות וקשיים של ילדים, מתבגרים ומבוגרים, וירכשו ידע על התערבויות מתאימות שמטרתן לסייע לרווחתם הנפשית ולמימוש הפוטנציאל האינטלקטואלי והרגשי של בני אנוש. הלימודים כוללים את הבסיס הנדרש ללימודי תואר שני בתחום הייעוץ החינוכי, הגיל הרך, ייעוץ והדרכת הורים, הנחיית קבוצות וטיפול באומנויות ביבליותרפיה.
החל משנת הלימודים תשע״ח ניתן להשלים תואר ראשון בחוג לייעוץ והתפתחות האדם בשנתיים כולל סמסטר קיץ. סטודנטים מצטיינים זכאים למלגות.
הוראות כלליות
לימודי החוג מתנהלים במסלול דו חוגי בלבד.
דרישות ותנאי קבלה
- על-פי תנאי הקבלה הכלל-אוניברסיטאיים ברמה הנדרשת על-ידי החוג.
- כתיבת קורות חיים על פי טופס הנחיות המופיע בנספח מספר 6 בסוף המדריך לנרשם ובאתר החוג.
- ראיונות קבלה או בקשה לנתונים נוספים לפי הצורך על פי החלטת החוג
חובות
1. אשכולות העשרה לתואר ראשון- חזון אוניברסיטת חיפה הוא שהסטודנטים ייחשפו למגוון רחב של תחומי העשרה, מעבר לחוגי הלימוד הדיסציפלינאריים בהם הם לומדים (הן במתכונת דו-חוגית והן במתכונת חד-חוגית). לפיכך, כל סטודנט לתואר ראשון חייב, להשלים לימודים באשכולות ההעשרה:
- דרך הרוח
- חדשנות ויזמות
- מדעי הנתונים והסייבר
- משאבי אנוש
- קיימות וסביבה
- בתקשורת דיגיטלית-מעשית
ניתן לשלב לימודים בין מס' אשכולות עד להגעה 6 נקודות זכות יש להירשם ל- 2-4 נקודות זכות בחוג ואת יתר הנקודות הזכות הנותרות יש לקחת בחוג השני. את אשכולות ההעשרה ניתן ללמוד בכל שלב במהלך התואר הראשון, למידע נוסף: אתר אשכולות העשרה.
2. על מנת ללמוד קורסים בדרג 3, חובה לסיים את חובות האנגלית כשפה זרה. לכן מומלץ להקדים ולסיים את לימודי האנגלית.
3. תכנית הלימודים המחייבת את התלמיד היא התכנית המתפרסמת בשנה בה החל התלמיד את לימודיו בחוג.
4. כל שינוי או חריגה מתכנית הלימודים יעשה אך ורק על ידי פניה בכתב לראש החוג ובאישורו.
5. סדר לימוד הקורסים כפי שהוא מופיע בשנתון מחייב את התלמיד. אין להקדים וללמוד קורסים שלא לפי הסדר הקבוע בתכנית הלימודים אלא באישור ראש החוג. גם במקרה זה לימוד השיעורים הוא על אחריות התלמיד בלבד. כל שינוי שיחול בתכנית הלימודים יחול גם עליו.
6. תלמיד המעוניין לחזור על קורס מבוא או קורס חובה אחר על מנת לשפר ציון מתבקש לפנות למזכירות החוג בכתב על מנת לקבל אישור אקדמי של ראש החוג. ללא אישור אקדמי קורס זה לא יחשב בעת סגירת התואר.
7. נוכחות – ככלל, הנוכחות בקורסים הנלמדים במסגרת החוג הינה חובה, אלא אם כן, נמסר אחרת על ידי המרצה.
בחינות
- עיון בבחינה – תלמיד רשאי לעיין במחברת הבחינה (שלא נסרקה) בשעת קבלה של המרצה ובנוכחותו. עיון בבחינה אינו מחייב הגשת ערעור.
- ערעור על ציון בחינה – תלמיד רשאי לערער על ציונו תוך יומיים מיום פרסומו. לא פורסמה ההחלטה בערעור עד שלושה ימים לפני המועד הבא של הבחינה והתלמיד ניגש לבחינה במועד הבא, ייזקף לזכותו הציון הגבוה מבין שני המועדים.
תנאי מעבר משנה א׳ לשנה ב׳
- ציון עובר (60) לפחות בכל הקורסים.
- ציון 75 לפחות בממוצע של כל הקורסים.
- תלמיד לא ילמד בקורסים בדרג 2 ודרג 3 אם לא עבר את כל הקורסים של שנה א׳ (דרג 1).
- תלמיד שנכשל בקורס חובה יוכל לחזור עליו פעם נוספת אחת בלבד.
- על תלמיד שנה א׳ שלומד קורסים בדרג 2, חלים כל תנאי המעבר לשנה ב׳.
- עמידה בהצלחה במבחן מעשי במיומנויות מחשב (ראה להלן).
תנאי מעבר משנה ב׳ לשנה ג׳
- ציון עובר (60) לפחות בכל הקורסים.
- ציון 75 לפחות בממוצע של כל הקורסים.
- חובה לסיים חובות אנגלית כשפה זרה כתנאי כניסה לקורסים בדרג 3. כלומר, תלמיד לא יוכל לעבור לשנה שלישית בטרם השלים תנאי אנגלית.
- תלמיד שנכשל בקורס חובה מדרג 2 או דרג 3 יוכל לחזור עליו פעם אחת נוספת בלבד.
- חוות דעת מורי החוג.
חובה על כל סטודנט להגיע לרמת פטור באנגלית כחלק מחובותיו לתואר.
עמידה בחובה זאת היא תנאי כניסה לקורסים בדרג 3. על מנת לסווג את רמת ידיעותיו של המועמד בשפה האנגלית או להעניק פטור מהם, מחויב הסטודנט בבחינת סיווג באנגלית (פסיכומטרי/אמיר/ אמירם) כחלק מתנאי הקבלה לאוניברסיטה.
ישנן ארבע רמות סיווג באנגלית ועל כל סטודנט ללמוד קורסי אנגלית בהתאם לסיווגו בבחינות הכניסה כאמור:
סטודנטים ברמת סיווג טרום בסיסי ילמדו את הקורסים הבאים: טרום בסיסי, בסיסי, מתקדמים א', מתקדמים ב'.
סטודנטים ברמת סיווג בסיסי ילמדו את הקורסים הבאים: בסיסי, מתקדמים א', מתקדמים ב'.
סטודנטים ברמת סיווג מתקדמים א' ילמדו את הקורסים הבאים: מתקדמים א', מתקדמים ב'.
סטודנטים ברמת סיווג מתקדמים ב' ילמדו את הקורסים הבאים: מתקדמים ב', קורס תוכן אחד באנגלית.
סטודנטים ברמת סיווג פטור: ילמדו שני קורסי תוכן באנגלית.
תנאי סיום הלימודים בחוג
- כל תלמיד לתואר ראשון ילמד בין 4-2 נקודות זכות מ"אשכולות העשרה", במסגרת החוג לייעוץ והתפתחות האדם. (ראה אשכולות העשרה בהמשך)
- כל תלמיד יצבור 60 נקודות במשך שנות לימודיו בכל חוג.
- ציון עובר של 60 לפחות בכל הקורסים של לימודי התואר הראשון.
- ציון 75 לפחות בממוצע של כל הקורסים.
עבודה סמינריונית
על התלמידים לכתוב שתי עבודות סמינריוניות במהלך התואר. ניתן להירשם לסמינריון מחקרי רק לאחר סיום חובות אנגלית (לא רלוונטי לסטודנטים ברמת סיווג פטור מאנגלית)
העבודה הסמינריונית תוגש עד לסוף סמסטר ב׳ במידה והקורס התקיים בסמסטר א׳, ועד לתחילת שנת הלימודים הבאה במידה והקורס התקיים בסמסטר ב׳, או עד לתחילת סמסטר ב׳ בשנה העוקבת במידה והקורס התקיים בסמסטר קיץ.
יש להדפיס את העבודה בשני עותקים, אחד יימסר למרצה והאחר יישאר בידי התלמיד.
נא לשים לב לנוהל הגשת עבודות בתקנון הלימודים לתואר ראשון המופיע בשנתון.
תכנית לימודים מחייבת
תכנית הלימודים המחייבת היא התכנית המתפרסמת בשנתון הלימודים בשנה בה התחיל הסטודנט את לימודיו.
שיפור ציונים
- בקורסי חובה – יש לחזור על הקורס כולל כל המטלות (מותנה במספר המקומות הפנויים באותו קורס)
- בקורסי בחירה – יש לבחור קורס אחר ברמה מקבילה, לא ניתן לחזור על אותו נושא או אצל אותו מורה שנית.
שקלול ציונים
הציון הסופי המשוקלל ייקבע לפי משקל כל קורס בנקודות זכות, בסך כל הלימודים של התלמיד. ערכה של כל נקודת זכות הוא 1/60 מן הציון הסופי.
פרסום ציונים
ציונים מתפרסמים במידע ושירותים לסטודנט באתר האינטרנט של אוניברסיטת חיפה.
הפסקת לימודים
החוג לייעוץ והתפתחות האדם יוזם הפסקת לימודים במקרים הבאים:
- תלמיד שנכשל פעמיים בקורס חובה.
- תלמיד שנכשל פעמיים בניסיון לעבור משנה א׳ לשנה ב׳.
- תלמיד שנכשל בשלושה קורסים או יותר הכלולים בתוכנית הלימודים של שנה א׳. במקרה זה ועדת התואר ראשון של החוג רשאית להפסיק את לימודיו בחוג לצמיתות.
- סטודנט שנכשל או לא השלים קורס חובה חייב לחזור עליו במועד הבא בו מתקיים הקורס. נכשל או לא השלים את הקורס במועד הבא – יופסקו לימודיו. במקרה זה כאמור יהיה הסטודנט רשאי להירשם מחדש לחוג בתום תקופה של שלוש שנים, ויהיה עליו לעמוד מחדש בתנאי הקבלה של החוג, כפי שיהיו באותו מועד. מובהר כי בתום תקופה זו, ייחשב הסטודנט לסטודנט חדש ולא יהיה זכאי להכרה בקורסים קודמים שלמד.
הפסקת לימודים ביוזמת התלמיד
- החליט תלמיד להפסיק את לימודיו, יודיע על כך בכתב לחוגי לימודיו ולאגף מינהל התלמידים.
- תלמיד המבקש לחזור ללימודים לאחר הפסקה, חייב לעבור הליכי הרשמה רגילים.
- תלמיד המבקש לחזור ללימודים לאחר הפסקה באחד מחוגי לימודיו, חייב לעבור הליכי הרשמה רגילים, למרות שהמשיך בלימודים סדירים בחוגו השני.
- אם התקופה שבין הפסקת לימודי התלמיד לבין חידושם אינה עולה על שתי שנות לימוד, הקורסים שאותם למד לפני ההפסקה יוכרו לצורך המשך לימודיו.
- עולה תקופת ההפסקה על שנתיים, רשאי החוג לחייב את התלמיד לחזור על קורסים שכבר שמע ונבחן בהם, וכן לחייבו בהשלמות שונות (לימודי רענון) לקראת קבלת התואר.
חופשת לידה (מתוך נוהל התאמות לימודיות עקב טיפול פוריות, הריון, לידה, אימוץ או קבלת ילד למשמורת או אומנה)
היעדרות משיעורים לסטודנט/ית זכאים:
סטודנט/ית זכא/ית להיעדר בשל אירוע מזכה עד 30% מהשיעורים במקצוע שחלה בו חובת נוכחות; פרט לסטודנטית לאחר לידה הזכאית להיעדר שישה שבועות מיום הלידה או 30% מכלל השיעורים, לפי הגבוה יותר. שיעור היעדרות מאושר זה יהיה חופף לשיעור היעדרות מאושר מטעמים אחרים, היינו סך כל ההיעדרויות המזכות, מכל סיבה, לא יעלה על 30%; פרט לסטודנטית לאחר לידה, סך ההיעדרויות המזכות יעמדו על שישה שבועות או 30% מכלל השיעורים, לפי הגבוה. יש חשיבות לתיאום מול מרצה הקורס, שכן לא בכל המקרים הדבר אפשרי.
הכשרה מעשית לסטודנט/ית זכאיים:
סטודנט/ית שנעדר/ה בשל אירוע מזכה מהכשרה מעשית, כהגדרתה בסעיף 3.4 לעיל, יוכל/ תוכל להשלים את המפגשים במועד מאוחר יותר, בתיאום עם החוג בכפוף לאמור להלן.
ככל שניתן, ישלים/ תשלים הסטודנטית את שהחסיר/ה כבר באותו סמסטר, בהכשרה מעשית מקבילה (קרי, תוכן לימודי זהה, הנערך לקבוצה אחרת של סטודנטים, או במועדים אחרים).
ככל שלא קיימת הכשרה מעשית מקבילה זמינה או לא קיימת בכלל, יבחן החוג, האם קיימת הכשרה מעשית דומה (קרי, הכשרה מעשית בעלת תוכן לימודי שאינו זהה, אך קרוב דיו בכדי לענות, לדעת המרצה האחראי, למטרות האקדמיות של ההכשרה) והסטודנט/ית ישלים/ תשלים את ההכשרה המעשית כבר באותו סמסטר או במועד אחר שייקבע על ידי החוג.
תנאי קדם
לחלק מהקורסים תנאי קדם, מילוי דרישות הקדם הוא באחריות התלמיד. דרישות מפורטות בנושא זה מופיעות בתוכנית הלימודים.
מסלול מואץ לתואר שני
מסלול זה מיועד למספר מצומצם מתוך רשימת התלמידים המצטיינים בשנה ב׳, שממוצע הישגיהם 90 ומעלה ומתעניינים במסלול זה. תלמיד שיתקבל למסלול זה יוכל בשנה השלישית ללימודי התואר הראשון ללמוד שלושה קורסים מלימודי התואר השני במגמה לחינוך והתפתחות האדם (ולא יותר מ-12 שעות שבועיות סמסטריאליות). במידה ויתקבל התלמיד ללימודי התואר השני בשנה העוקבת, יוכרו קורסים אלה כחלק מתכנית הלימודים לתואר שני.
המעוניינים ללמוד במסלול זה יפנו למזכירות החוג עד 1.4.2023 ויוזמנו לראיון אישי. משך הלימודים במסלול זה לתואר ראשון ושני יחד הוא חמש שנים במסלול א׳ (עם עבודת גמר מחקרית) וארבע שנים לתלמידים במסלול ב' (ללא עבודת גמר מחקרית).
סטודנטים שישלימו את התואר הראשון בשני החוגים בשנתיים, יוכלו להתחיל לימודיהם לתואר השני בשנה השלישית ללימודיהם (תכנית מלאה).
תוכנית אפיק מעבר בין האוניברסיטה הפתוחה לאוניברסיטת חיפה
בעידודה של המועצה להשכלה גבוהה, כוננו האוניברסיטה הפתוחה ואוניברסיטת חיפה אפיק מעבר מן האוניברסיטה הפתוחה לחוג לייעוץ והתפתחות האדם של אוניברסיטת חיפה. המעבר יאפשר לסטודנטים להתחיל את לימודיהם לתואר ראשון באוניברסיטה הפתוחה ולעבור לחוג לייעוץ והתפתחות האדם באוניברסיטת חיפה לאחר לימוד מקבץ קורסים.
לקבלת עלון מודפס ניתן לפנות אל מוקד הפניות בטלפון: 09-7782222 או בדואר אלקטרוני
infodesk@openu.ac.il או בתיבה קולית: 09-7780881
כמו כן, ניתן לקבל מידע במזכירות החוג בטלפון: 04-8288320
מידע על אפיק מעבר ניתן למצוא בקישור: http://www.openu.ac.il/afik
מעבר מאוניברסיטאות אחרות:
תלמידים מאוניברסיטאות אחרות המבקשים להשלים לימודיהם בחוג לייעוץ והתפתחות האדם יתקבלו כתלמידים מן המניין ויוכלו לקבל תואר תואר ראשון בתנאים הבאים:
יעמדו בתנאי הקבלה הרגילים לחוג ו/או בתנאי קבלה אחרים אשר יקבעו על ידי ועדת תואר ראשון.
ילמדו מכסה של 40 נקודות לפחות בחוג.
יתקבלו לשנה ב׳ אך ורק כאשר רמתם באנגלית היא מתקדמים 1 ומעלה. לא ניתן ללמוד קורסים בדרג 3 לפני סיום בהצלחה של חובות אנגלית כשפה זרה.
קורסים חופפים
סטודנטים שלומדים את קורסי החובה הנלמדים בחוג, במסגרת חוג הלימודים השני שלהם, ילמדו קורסים אילו רק באחד מן החוגים.
להלן רשימת קורסים חופפים שנלמדים בחוגים השונים. תלמידים שהחוג השני שלהם הינו אחד מהחוגים המצוינים ברשימה, ויהיו מעוניינים ללמוד את קורסי החובה בחוג השני, יבחרו במקומם שיעורי בחירה בחוג בהיקף הנקודות של הקורס/ים שמהם יהיו פטורים.
את קורסי הבחירה ניתן לבחור מתוך רשימת קורסי הבחירה שמפורטים בהמשך, ניתן להגיש בקשה בכתב למזכירות החוג ללמוד קורס נוסף אחד מחוג אחר בפקולטה לחינוך.
תלמידים שהחוג השני שלהם הוא פסיכולוגיה, הלומדים במסגרת החוג לפסיכולוגיה את הקורסים פסיכולוגיה קוגניטיבית, פסיכולוגיה חברתית ותיאוריות אישיות, מתבקשים לא להירשם לקורסים אלו כשיעורי בחירה בחוג לייעוץ והתפתחות האדם.
אשכולות העשרה לימוד לתואר ראשון
משנת הלימודים תשפ"ב כל סטודנט המתחיל לימודיו לתואר ראשון יוכל לשלב לימודים בין מספר אשכולות מאשכולות ההעשרה (דרך הרוח, חדשנות ויזמות, מדעי הנתונים והסייבר, משאבי אנוש, קיימות וסביבה, תקשורת דיגיטלית) וילמד קורסים בהיקף של 6 נקודות זכות (בשני החוגים) שלא מתחום לימודיו (2-4 במסגרת החוג שלנו). השלמת לימודים אלו מהווה תנאי לקבלת התואר.
אוניברסיטת חיפה דוגלת בכך שהסטודנטים/ות ייחשפו למגוון רחב של תחומי עולמות תוכן המשיקים לעולם העבודה ומעניקים העשרה, מעבר לחוגי הלימוד הדיסציפלינאריים בהם הם לומדים (הן במתכונת דו-חוגית והן במתכונת חד-חוגית). החל משנת הלימודים תש"פ חובה על סטודנט/ית במסגרת הלימודים לתואר ראשון, בתוכניות הלימודים הרלוונטיות, להשלים לימודים באשכולות העשרה המוצעים -דרך הרוח, חדשנות ויזמות, מדעי הנתונים והסייבר, משאבי אנוש, קיימות וסביבה, תקשורת דיגיטלית.
ניתן לשלב לימודים בין מספר אשכולות עד הגעה לסה"כ הנקודות הנדרש ע"פ מה שנקבע לכל חוג ותוכנית.
השלמת הלימודים באחד מאשכולות ההעשרה מהווה תנאי לקבלת התואר. ציוני קורסי האשכולות משוקללים בציון הסופי של התואר. את אשכולות ההעשרה ניתן ללמוד בכל שלב במהלך התואר הראשון.
את פירוט הקורסים ניתן למצוא באתר האוניברסיטה http://woh.haifa.ac.il
הרישום לאשכולות הלימוד יתבצע תחת תכניות הלימודים של התלמיד והציון ישוקלל בציון הסופי.
על מנת לקבל תואר בוגר, על כל סטודנט להשלים את קורסי האשכולות דלעיל.
כל סטודנט מחויב ללמוד בין 58-62 נקודות זכות במשך שלוש שנות הלימוד לתואר ראשון בחוג לייעוץ והתפתחות האדם.
במסגרת החוג על התלמיד ללמוד 2-4 נקודות זכות מאשכולות הבחירה ואת יתרת הנקודות בחוג השני.
תכנית הלימודים (פירוט לפי שנים מופיע בהמשך)
מבואות דיסציפלינאריים – חובה (6 נקודות)
מבוא לפסיכולוגיה+תרגיל 3 נקודות (תרגול אחת לשבועיים) קורס מקוון דרך החוג לפסיכולוגיה
מבוא לפילוסופיה של החינוך+תרגיל 3 נקודות (תרגול אחת לשבועיים)
התפתחות האדם – חובה (12-14 נקודות)
התפתחות הילד – גורמים, תהליכים, ותוצרים 4 נקודות
התפתחות בהתבגרות 2 נקודות
התפתחות בבגרות 2 נקודות
תהליכי ויסות במבט התפתחותי 2 נקודות
פסיכופתולוגיה התפתחותית 2/4 נקודות
תהליכי טיפול וייעוץ- חובה (8 נקודות)
תקשורת בינאישית בתהליכי ייעוץ 2 נקודות
התערבויות טיפוליות במבט התפתחותי 4 נקודות
תוכניות התערבות מבוססות תיאוריה 2 נקודות
מתודולוגיה במחקר – חובה (8 נקודות)
סטטיסטיקה ושיטות מחקר בחינוך א׳+תרגיל 3 נקודות (תרגול אחת לשבועיים)
סטטיסטיקה ושיטות מחקר בחינוך ב׳+תרגיל 3 נקודות (תרגול אחת לשבועיים)
שיטות מחקר איכותניות 2 נקודות
מקבץ חינוכי פסיכולוגי – חובת בחירה (10 נקודות לפחות במהלך התואר)
תיאוריות אישיות 2 נקודות
פסיכולוגיה קוגניטיבית 2 נקודות
פסיכולוגיה חברתית 2 נקודות
פסיכולוגיה חינוכית 2 נקודות (קורס מקוון) (אפשר גם לקחת כשיעור בחירה עבור תלמידי פסיכולוגיה)
למידה בחברה משתנה: אסטרטגיות שמובילות לקיימות 2 נקודות (קורס מקוון באנגלית) (אפשר גם לקחת כשיעור בחירה עבור תלמידי פסיכולוגיה)
בינה מלאכותית יוצרת בפסיכולוגיה וחינוך 2 נקודות
טיפוח סביבה מיטיבה ואכפתית בחינוך 4 נקודות (ניתן בעברית ובאנגלית, ניתן לבחור רק אחד מהשניים) (אפשר גם לקחת כשיעור בחירה עבור תלמידי פסיכולוגיה)
הבסיס הביולוגי של התפתחות האדם 2 נקודות (אפשר גם לקחת כשיעור בחירה עבור תלמידי פסיכולוגיה)
2 סמינריונים – 8 נקודות
סמינריון לבחירה מתוך הרשימה המוצעת 4 נקודות כל סמינריון
שיעורי בחירה (כולל דרך הרוח)
בהיקף משתנה בהתאם לחוג הלימודים השני, 6-8 נקודות
חובה שנה א׳
318.1000 מבוא לפסיכולוגיה של החינוך+תרגיל 3 נקודות (תרגול אחת לשבועיים)
313.1004 מבוא לפילוסופיה של החינוך+תרגיל 3 נקודות (תרגול אחת לשבועיים)
313.1003 סטטיסטיקה ושיטות מחקר בחינוך א׳+תרגיל 3 נקודות
318.1243 התפתחות הילד – גורמים, תהליכים ותוצרים חלק א׳ 2 נקודות
318.1246 התפתחות הילד – גורמים, תהליכים ותוצרים חלק ב׳ 2 נקודות
318.1012 תקשורת בינאישית בתהליכי ייעוץ 2 נקודות
15 נקודות
313.1664 אוריינות אקדמית בעברית סדנה 0 נקודות
הקורס מומלץ מאוד למתקבלים שציונם בבחינת יע״ל בעברית הינו 119 ומטה.
חובה שנה ב׳
313.2000 סטטיסטיקה ושיטות מחקר בחינוך ב׳+תרגיל 3 נקודות (תרגול אחת לשבועיים)
318.2245 התפתחות בהתבגרות 2 נקודות
318.2024 תהליכי ויסות במבט התפתחותי 2 נקודות
318.2912 התערבויות טיפוליות במבט התפתחותי חלק א' 2 נקודות
318.2913 התערבויות טיפוליות במבט התפתחותי חלק ב' 2 נקודות
11 נקודות
חובה שנה ג׳
318.3008 פסיכופתולוגיה התפתחותית 2/4 נקודות
318.3213 שיטות מחקר איכותניות 2 נקודות
318.3202 התפתחות בבגרות 2 נקודות
318.3228 תוכניות התערבות מבוססות תיאוריה 2 נקודות
8-10 נקודות
מקבץ חינוכי-פסיכולוגי – חובת בחירה בהיקף של 10 נקודות לפחות במהלך התואר
319.2557 תיאוריות אישיות 2 נקודות
308.2005 פסיכולוגיה קוגנטיבית 2 נקודות
318.2003 פסיכולוגיה חברתית 2 נקודות
318.2011 פסיכולוגיה חינוכית 2 נקודות
318.2553 בינה מלאכותית יוצרת בפסיכולוגיה וחינוך 2 נקודות
318.3725 למידה בחברה משתנה: אסטרטגיות שמובילות לקיימות (נלמד בשפה האנגלית) 2 נקודות
318.2019 הבסיס הביולוגי של התפתחות האדם 2 נקודות
318.3702 טיפוח סביבה מיטיבה ואכפתית בחינוך 4 נ"ז
318.3704 טיפוח סביבה מיטיבה ואכפתית בחינוך (נלמד בשפה האנגלית) 4 נ"ז *לא ניתן ללמוד את הקורס גם בשפה העברית וגם בשפה האנגלית. ניתן לבחור רק אחד מהם.
סמינריונים – 2 סמינריונים מתוך רשימה זו ללימודים בשנה ג׳
318.3706 מוטיבציה וויסות לימודי בחיי היום יום 4 נקודות
סמינריון נוסף טרם נקבע
קורסי בחירה מתוך החוג לשנה ב׳ וג׳ בלבד
318.2019 הבסיס הביולוגי של התפתחות האדם 2 נקודות
318.2721 מבוא מיינדפולנס 2 נקודות
318.3702 טיפוח סביבה מיטיבה ואיכפתית בחינוך 4 נקודות
לימודים לתואר שני מוסמך האוניברסיטה (M.A)
יושב ראש ועדת תואר שני: פרופסור מירי שרף
מטרות ומבנה
הלימודים מתקיימים בתוכניות הלימוד הבאות:
א. התכנית לייעוץ חינוכי
א1. התכנית לייעוץ חינוכי – התמחות בגיל הרך
א2. תכנית ייעודית בייעוץ חינוכי למגזר החרדי במכללת מבח״ר, בני ברק
א3. התכנית לייעוץ חינוכי – התמחות בייעוץ והדרכת הורים
ב. התכנית לביבליותרפיה
ג. התכנית להנחיית קבוצות
ג1. התכנית להנחיית קבוצות- התמחות בפסיכותרפיה אינטגרטיבית גוף נפש רוח
ד. התכנית הרב-תחומית בחינוך והתפתחות בגיל הרך
ד1. התמחות בלמידה, מוח וחינוך
תנאי קבלה
1. תואר ראשון ממוסד מוכר להשכלה גבוהה בארץ או בחוץ לארץ בחוגים לייעוץ והתפתחות האדם, פסיכולוגיה, חינוך ומדעי ההתנהגות (ציון מינימאלי מפורט בסעיף תנאי קבלה של כל תכנית).
- תישקל גם קבלתם של בעלי תואר ראשון מחוגים אחרים. סטודנטים אלו יידרשו להשלים קורסים נוספים מעבר ללימודי ההשלמה של התכניות.
- תלמידים המסיימים את לימודיהם בשנת הלימודים הנוכחית יצרפו גיליון ציונים, אישור רשמי לממוצע הציונים (סופי או זמני), וכן אישור לגבי יתרת חובותיהם לתואר הראשון.
- בעלי תואר ראשון ממוסד מוכר להשכלה גבוהה ששפת ההוראה בו אינה עברית, יידרשו להיבחן בבחינת ידע בעברית ברמה הנדרשת על ידי האוניברסיטה כתנאי לקבלתם ללימודים.
- מועמדים בוגרי אוניברסיטאות מוכרות מחוץ לארץ וכן בוגרי אוניברסיטאות בעלות שלוחות בישראל, אשר פועלות באישור המועצה להשכלה גבוהה, יחויבו לעמוד בהצלחה בבחינת ה-GRE או בלימודי השלמה במסגרת התואר הראשון.
6. ציון של 75 לפחות במבחן הכניסה החוגי באנגלית.
(ראה בנוסף תנאי קבלה ייחודיים לתכניות השונות)
בחוג לייעוץ והתפתחות האדם מספר המקומות מוגבל, ולכן יתכן שנקודות החתך לקבלה תהיינה גבוהות מן המפורט בתנאי הקבלה של כל תכנית. אין כל התחייבות לקבל את המועמד/ת לתכנית או למסלול המועדף שביקש, גם אם מילא את כל תנאי המינימום הנדרשים.
לימודי השלמה בחוג בתכניות השונות במסגרת לימודי התואר
- לבעלי תואר ראשון בחינוך שסיימו לימודיהם בתחומי לימוד שאינם תואמים לתכנית המבוקשת, וכן לתלמידים שאינם בעלי תואר ראשון בחינוך, ייקבעו לימודי השלמה. סטודנטים יידרשו לסיים את לימודי ההשלמה במהלך שנה א׳ ללימודיהם בציון 80 בכל קורס. פטור מלימודי השלמה יינתן רק על בסיס מסמכים רלוונטיים ממוסד אקדמי מוכר. המסמכים הנדרשים (לכל קורס בנפרד) יכללו: סילבוס, ציון משוקלל (80 לפחות), פרטים על היקף הקורס, נקודות זכאות, שם ותואר המרצה. יש להמציא מסמכים אלה בעת הרישום. פטורים מלימודי השלמה על סמך המסמכים יידונו עד תום השבוע הראשון ללימודים. לא ידונו בקשות לפטורים לאחר מועד זה.
- תלמידים שלא למדו סטטיסטיקה ו/או שיטות מחקר, במסגרת לימודי תואר ראשון, יחוייבו בשנת לימודיהם הראשונה לתואר תואר שני, בקורסי השלמה כלהלן:
השלמות בשיטות מחקר.
השלמות במחקר כמותי וסטטיסטיקה.
- תלמידים שאינם בעלי תואר ראשון בחינוך יחויבו בסדנת השלמה בנושא מערכת החינוך בישראל . קורס זה לא יחשב במניין השעות לתואר.
- במידה והיקף ההשלמות הינו עד 16 שעות שבועיות סמסטריאליות, ניתן לשקול קבלה של המועמד ללימודי התואר שני, במעמד של תלמיד על תנאי.
לימודי השלמה לקראת הצגת מועמדות לתואר שני
סעיף 8.12 בתקנון לימודי תואר שני בשנתון זה או באתר האינטרנט של הרשות ללימודים מתקדמים http://research.haifa.ac.il
מסלולי לימוד בחוג לייעוץ והתפתחות האדם
במסגרת התואר השני בחוג לייעוץ והתפתחות האדם קיימים המסלולים הבאים: מסלול א׳, מסלול ב׳, מסלול אישי ומסלול ישיר לדוקטורט.
מסלול א׳ (כולל כתיבת עבודת גמר מחקרית-תיזה)
מסלול זה כולל לימוד בקורסים שונים והגשת עבודת גמר מחקרית (תיזה). במסגרת מסלול זה יש ללמוד קורסים בהיקף של 36 שעות שבועיות סמסטריאליות במשך ארבעה סמסטרים בתכנית לביבליותרפיה, בתכנית הרב-תחומית בחינוך והתפתחות בגיל הרך, בתוכנית ההתמחות בייעוץ והדרכת הורים ובתכנית להנחיית קבוצות. בתכנית לייעוץ חינוכי יש ללמוד קורסים בהיקף של 48 שעות שבועיות סמסטריאליות במשך חמישה סמסטרים. השנה השלישית במסלול זה מיועדת לכתיבת התיזה. המסיימים במסלול א׳ זכאים להמשיך לתואר שלישי בכפוף להישגים בלימודי התואר שני. הקבלה למסלול א׳ תלויה בהחלטה של ועדת הקבלה. רישום והמשך לימודים במסלול א׳ מחייב: ציון של 80 לפחות בקורס המתודולוגיה והסטטיסטיקה החוגי, ציון 80 לפחות בשיעורי החובה של התכנית, ציון של 85 לפחות בעבודות סמינריוניות, והתקשרות עם מנחה (מתוך מרצי החוג) המורשה להנחות עבודת גמר מחקרית, גיבוש משותף של נושא והגשת הצעת מחקר הכוללת את רציונאל המחקר, חדשנותו, המסגרת התיאורטית והמתודולוגית אשר יוגש לוועדה לאחר אישור המנחה.
הנחיות לכתיבת הצעת התיזה וכתיבת עבודת הגמר (תיזה) מופיעות באתר החוג, ניתן לקבלן גם במזכירות החוג.
מסלול ב׳
מסלול זה כולל לימוד בקורסים שונים ועמידה בבחינה מסכמת או כתיבת פרויקט גמר. במסגרת מסלול זה יש ללמוד קורסים בהיקף של 36 שעות שבועיות סמסטריאליות במשך ארבעה סמסטרים בתכנית לביבליותרפיה, קורסים בהיקף של 40 שעות שבועיות סמסטריאליות במשך ארבעה סמסטרים, בתכנית הרב-תחומית בחינוך והתפתחות בגיל הרך, בתכנית ההתמחות בייעוץ והדרכת הורים ובתוכנית להנחיית קבוצות. בתוכנית לייעוץ חינוכי יש ללמוד קורסים בהיקף של 56 שעות שבועיות סמסטריאליות במשך חמישה סמסטרים.
סיום במסלול ב׳ אינו מאפשר המשך לימודים לתואר שלישי.
מסלול אישי (כולל כתיבת תיזה)
מטרתו של המסלול היא לאפשר לתלמיד ללמוד תחום מרכזי אחד, שבו הוא מעוניין להתמחות, ושאיננו חופף או מוגבל לתכנית לימודים של תכנית מסוימת בחוג. במסלול זה התלמיד מחויב במכסת שעות לימוד כמו במסלול א׳ (לפחות 36 שעות שבועיות סמסטריאליות) ובכתיבת עבודת גמר מחקרית (תיזה). תכנית הלימודים תיבנה על ידי מנחה עבודת הגמר ותקבל את אישור יושב ראש הועדה החוגית לתואר שני של החוג לייעוץ והתפתחות האדם והדיקן ללימודים מתקדמים. לצורך זה על המועמד להתקשר עם מנחה מטעם החוג שינחה וילווה תכנית אישית זו.
תנאי הקבלה למסלול האישי: ממוצע של 90 לפחות בלימודי התואר הראשון, ציון עובר בבחינת הכניסה באנגלית והסכמת מנחה/מלווה להנחות את התלמיד. בתעודת המוסמך תצוין התמחותו הספציפית של התלמיד בתכנית לימודיו. פרטים נוספים מופיעים באתר הרשות ללמודים מתקדמים.
מסלול מואץ לתואר שני
מסלול זה מיועד למספר מצומצם של תלמידים מצטיינים אשר השיגו במהלך לימודי שנה א׳ ושנה ב׳ בתואר הראשון ממוצע של 90 ומעלה. תלמיד שיתקבל למסלול זה יוכל ללמוד בשנה השלישית ללימודי התואר הראשון שלושה קורסים מלימודי התואר השני (ולא יותר מ-12 שעות שבועיות סמסטריאליות). במידה ויתקבל התלמיד ללימודי התואר השני בשנה העוקבת, יוכרו קורסים אלה כחלק מתכנית הלימודים לתואר שני. במהלך שנה ג׳ ללימודי התואר הראשון חייב התלמיד לסיים את חובות השמיעה של התואר הראשון ולכתוב לפחות עבודה סמינריונית אחת בה ישיג ציון של 90 לפחות.
התלמיד יתקבל ללימודי התואר שני בשנה ד׳ ללימודיו במעמד של תלמיד על תנאי. על התלמיד להציג את אישור הזכאות לתואר הראשון עד תום הסמסטר הראשון של התואר השני כתנאי להמשך לימודי התואר השני בסמסטר ב׳. במהלך שנה ד׳ ללימודיו ישלים הסטודנט את מכסת הקורסים הנדרשת על ידי החוג.
במסלול זה מחויב התלמיד במכסת שעות לימוד בהתאם למסלול א' עם תיזה.
המעוניינים ללמוד במסלול זה יפנו למזכירות החוג עד 1.4.2025 ויוזמנו לראיון אישי. משך הלימודים במסלול זה לתואר ראשון ושני יחד הוא חמש שנים במסלול א׳ לכותבי תיזה (עבודת גמר מחקרית).
מסלול ישיר לדוקטורט
קיימת אפשרות ללימודים לדוקטורט ישירות אחרי לימודי תואר ראשון או בסיום שנה ראשונה של לימודי התואר שני בכפוף לתקנון הרשות ללימודים מתקדמים (ראה הנחיות בתקנון הרשות ללימודים מתקדמים).
מהלך הלימודים
על התלמידים במסלול א׳, מסלול ב׳ ומסלול אישי לסיים את כל חובות השמיעה והגשת העבודות במשך שנתיים. תלמידי מסלול א׳ ומסלול אישי יוכלו להירשם לשנה נוספת, במסגרתה יסיימו את עבודת הגמר המחקרית (תיזה) ויגישו אותה לשיפוט. גם תלמידי התוכנית לייעוץ חינוכי אמורים להגיש את עבודת הגמר לשיפוט בתום שלוש שנים (6 סמסטרים). לוח זמנים זה הוא מחייב, ולכן על המועמדים להיערך בהתאם. יש לחדש את הרישום ללימודים כל שנה, גם בזמן הכתיבה של עבודת הגמר.
תכנית הלימודים המחייבת היא התכנית המתפרסמת בשנתון המתייחס לשנת הלימודים בה החל הסטודנט את לימודיו. עם זאת, ייתכנו שינויים במבנה תכנית הלימודים. אם במהלך הלימודים אושר מעבר למסלול אחר או לתכנית שונה, החובות החלים על התלמיד הם בהתאם לשנתון של השנה בה אושר המעבר.
קורסים שנתיים
כל הקורסים הניתנים בשני חלקים (חלק א׳ וחלק ב׳) הינם למעשה קורס אחד שנתי, שהציון הסופי בו יינתן בסוף שנת הלימודים (על הסטודנט להירשם לכל חלק בנפרד; אין אפשרות ללמוד חלק אחד בלבד).
לימודים מתודולוגיים חוגיים
תלמידי התואר שני בחוג לייעוץ והתפתחות האדם חייבים להשתתף בקורס ״מחקר כמותי וסטטיסטיקה לתואר שני״ וקורס במחקר איכותני.
עבודות סמינריוניות
– התלמידים בכל המסלולים חייבים להגיש 2 עבודות סמינריוניות במסגרת קורסי התכנית.
– ניתן להגיש עבודה סמינריונית אך ורק בקורס שמוגדר כסמינריון.
– אין להגיש שתי עבודות סמינריוניות אצל אותו מרצה.
– לעבודה משותפת (של יותר מסטודנט אחד) נדרש אישור המרצה.
– השתתפות בסמינריון לשם הגשת רפרט בלבד מותנית באישור המרצה.
– תלמידים אשר למדו בסמסטר א׳ רשאים להגיש עבודה סמינריונית עד סוף סמסטר ב׳; אלו שלמדו בסמסטר ב׳ רשאים להגיש את העבודה עד תחילת שנת הלימודים העוקבת ותלמידים אשר למדו בסמסטר קיץ רשאים להגיש את העבודה עד סוף סמסטר א׳. מרצה רשאי לדרוש שהעבודה תוגש במהלך הקורס. תלמיד שהותר לו להגיש עבודה סמינריונית מעבר למועד המקובל אחראי לכך שעבודתו תוגש למרצה. (אם ישהה המרצה בחוץ לארץ, ידאג התלמיד לשלוח אליו את העבודה על פי הנחיות המרצה).
– לפני הגשת העבודה, על התלמיד לדאוג לרישום תאריך הגשת העבודה ופרטיה במזכירות החוג ולחתום על טופס הנמצא באתר החוג.
– על התלמיד לוודא שעותק מהעבודה הסמינריונית שהוגשה יישאר בידיו.
נוהל כתיבת עבודת גמר מחקרית במסלול א׳
את ההצעה לעבודת הגמר המחקרית יש להגיש למזכירות ועדת תואר שני לכל המאוחר עד תום הסמסטר השלישי ללימודים (כולל חופשת סמסטר). תלמיד שלא יגיש הצעת תזה עד תחילת הסמסטר הרביעי יחוייב להירשם וללמוד קורסים בהיקף של מסלול ב׳ במהלך סמסטר ב׳ וסמסטר קיץ של אותה שנה. עבודת הגמר תתבצע בהנחיית אחד ממרצי החוג לייעוץ והתפתחות האדם המורשים להנחות עבודות גמר (תיזה) או מרצה המאושר להנחיה מהפקולטה לחינוך. רשימת המרצים המורשים להנחות מפורסמת באתר החוג. ניתן לצרף מנחה שני מתוך החוג לייעוץ והתפתחות האדם או מחוצה לו באישור יושב ראש ועדת התואר שני החוגית והרשות ללימודים מתקדמים. את עבודת הגמר המחקרית יש לסיים לכל המאוחר תוך שלוש שנים מיום תחילת לימודי התואר שני, אלא אם כן אושרה לתלמיד הארכה.
על פי החלטת הסנאט, כל הסטודנטים לתיזה ולדוקטורט חייבים לקבל אישור וועדת אתיקה למחקר בבני אדם בפקולטה לחינוך, האישור ניתן על ידי ועדת האתיקה הפקולטטית.
לוח הזמנים להגשת בקשה לאישור ועדת האתיקה: מיד לאחר אישור הצעת המחקר.
כדי להגיש בקשה זו יש לפעול לפי ההנחיות באתר הפקולטה (תחת מחקר וחברי סגל – וועדת אתיקה)
.haifa.ac.il/index.php/he/research/ethics-committee
יש לעבור קורס אתיקה אינטרנטי, בהתאם להוראות באתר, ולהציג אישור על מעבר הקורס. מנחי ההצעה חייבים להצטרף לפנייה זו, ולהציג גם הם אישורי קורס (תוקפו של אישור קורס הוא לארבע שנים). פרטים באתר.
סטודנטים שיתחילו באיסוף נתונים מבני אדם (תלמידים, מורים, הורים, אחרים) לפני קבלת אישור, לא יוכלו לפנות לוועדת האתיקה כדי לקבל אישור בדיעבד, ועלולים לאבד את זכאותם לתואר.
סטודנטים שיעשו שינויים בשיטת המחקר שלהם לאחר אישור ההצעה (בשונה מהשיטה והכלים שאושרו על ידי וועדת אתיקה) חייבים להגיש בקשה לאישור השינויים, אחרת האישור שקיבלו יאבד את תוקפו.
הערה: אישור ועדת האתיקה אינו פוטר מקבלת אישור מטעם המערכת בה יתבצע המחקר (למשל מהמדען הראשי של משרד החינוך בעניין מחקרים בבתי הספר).
לשאלות ולסיוע במידת הצורך ניתן לפנות למרכזת הוועדה הפקולטתית, גברת אורטל האס
ohaas@univ.haifa.ac.il
נוהל בחינה/פרויקט גמר במסלול ב׳
רשאים להבחן בבחינת הגמר אך ורק תלמידים שהשלימו את כל חובות השמיעה כולל הגשת כל העבודות. הבחינה תתקיים בחודש נובמבר, לאחר סיום כל החובות לתואר. לגבי כל תכנית, ישנם נהלים והנחיות נוספות לבחינת הגמר או לפרוייקט הגמר.
שקלול הציון הסופי
הרכב ואופן שקלול הציון הסופי מפורסם בכל אחת מהתכניות על פי נוהלי התכנית.
חופשת לידה (מתוך נוהל התאמות לימודיות עקב טיפול פוריות, הריון, לידה, אימוץ או קבלת ילד למשמורת או אומנה)
היעדרות משיעורים
סטודנטית זכאית להיעדר בשל אירוע מזכה עד 30% מהשיעורים במקצוע שחלה בו חובת נוכחות; סטודנטית לאחר לידה, תהיה זכאית להיעדר שישה שבועות או 30% מכלל השיעורים, לפי הגבוה. שיעור היעדרות מאושר זה יהיה חופף לשיעור היעדרות מאושר מטעמים אחרים, היינו סך כל ההיעדרויות המזכות, מכל סיבה, לא יעלה על 30%; לגבי סטודנטית לאחר לידה, סך ההיעדרויות המזכות יעמדו על שישה שבועות או 30% מכלל השיעורים, לפי הגבוה. יש חשיבות לתיאום מול מרצה הקורס, שכן לא בכל המקרים הדבר אפשרי- (למשל בקורסים קליניים).
הכשרה מעשית
סטודנטית שנעדרה בשל אירוע מזכה מהכשרה מעשית, כהגדרתה בסעיף 3.4 לעיל, תוכל להשלים את שהחסירה במועד מאוחר יותר, בתיאום עם החוג בכפוף לאמור להלן.
ככל שניתן, תשלים הסטודנטית את שהחסירה כבר באותו סמסטר, בהכשרה מעשית מקבילה (קרי, תוכן לימודי זהה, הנערך לקבוצה אחרת של סטודנטים, או במועדים אחרים).
במקרים בהם לא קיימת הכשרה מעשית מקבילה זמינה, יבחן החוג, אם קיימת הכשרה מעשית דומה (קרי, הכשרה מעשית בעלת תוכן לימודי שאינו זהה, אך קרוב דיו בכדי לענות, לדעת המרצה האחראי, למטרות האקדמיות של ההכשרה) והסטודנטית תשלים את ההכשרה המעשית כבר באותו סמסטר או במועד אחר שייקבע על ידי החוג. במידה והדבר לא אפשרי, הסטודנטית תצטרך להשלים את לימודיה בשנה העוקבת.
הפסקת לימודים
החוג רשאי להפסיק לימודים לתלמיד אשר במהלך הלימודים או הפרקטיקום (בתכניות בהן מתקיים פרקטיקום) (ייעוץ חינוכי, טיפול באמנויות-ביבליותרפיה, ייעוץ והדרכת הורים, הנחיית קבוצות) נמצא בלתי מתאים. התנהגות בלתי הולמת איש חינוך וטיפול והתנהלות לא סדירה מהווים אף הם סיבה להפסקת לימודים.
א. התוכנית לייעוץ חינוכי
ראש התוכנית: דוקטור ליאת הלפמן
מטרת התכנית לייעוץ חינוכי היא להכשיר סטודנטים לשמש כיועצים חינוכיים בבתי הספר תוך העמקת היסודות העיוניים של הייעוץ, הרחבה באוריינטציה המערכתית בגישות קבוצתיות ופרטניות, הבנה של סוגיות במחקר היישומי, הכנה לתפקידי ריכוז והנחייה, והתייחסות ביקורתית לעבודת הייעוץ. התוכנית מיועדת לסטודנטים וסטודנטיות המעוניינים לעסוק בסיוע לילדים ונוער בתהליכי הגדילה וההתפתחות הנורמטיביים, כמו גם לסייע לתלמידים עם קשיי הסתגלות ולתלמידים המתמודדים עם מצבי משבר/לחץ ובבעיות שונות בתהליך הצמיחה האישי. התכנית כוללת קורסים בתחומים הבאים: ייעוץ פרטני, ייעוץ להורים, ייעוץ קבוצתי, ייעוץ מערכתי.
משך הלימודים לתואר שני בתוכנית לייעוץ הוא 5 סמסטרים (שנתיים קלנדריות או שנתיים וחצי). בתוכנית שני מסלולים, מסלול א׳ עם דגש מחקרי ומסלול ב׳ עם דגש יישומי. במסלול הלימודים עם דגש מחקרי (הכולל כתיבת עבודת גמר מחקרית), תוכנית הלימודים כוללת גם קורסים המכוונים לטיפוח היכולת המחקרית של הסטודנט. במסגרת זו התלמיד יכיר כלי מחקר ושיטות מחקר תוך הדגשת ההשלכות והמשמעויות שלהם לייעוץ. היקף הלימודים במסגרת מסלול זה הוא 48 שעות שבועיות סמסטריאליות.
המסלול עם דגש יישומי (ללא עבודת גמר מחקרית) כולל כתיבת עבודה מסכמת (פרוייקט). הפרויקט כולל ביצוע תכנית התערבות ייעוצית בשדה והערכתה. היקף הלימודים במסגרת מסלול זה הוא 56 שעות שבועיות סמסטריאליות.
כמו כן מוצעת העשרה בייעוץ לילדים הכוללת קורסים שמקנים מיומנויות וטכניקות תרפויטיות בתחומים כגון CBT . העשרה בייעוץ להורים ולמשפחה: ההעשרה כוללת קורסים קליניים שמלמדים יסודות התערבות ופרקטיקות התערבות בייעוץ משפחתי וזוגי, הדרכת הורים והתערבויות דיאדיות המתמקדות ביחסי הורה-ילד.
המסיימים בתוכנית זו יהיו זכאים לתואר מוסמך בייעוץ חינוכי.
תנאי קבלה (בנוסף לתנאי הקבלה הכלליים):
- ממוצע משוקלל של 85 לפחות בכל אחד מחוגי הלימוד בתואר הראשון.
- ציון של 75 לפחות במבחן הכניסה של החוג באנגלית.
- ראיון קבוצתי ו/או אישי אליו יוזמנו חלק מהמועמדים.
דרישות להגשת מועמדות
- שתי המלצות, אחת על הכישורים האקדמיים ואחת על הכישורים המקצועיים והאישיים.
- טופס קורות חיים (נספח 6 ב׳).
- טופס פרטים אישיים (נספח 6 א׳).
בשל מספר המקומות המוגבל יתקבלו המועמדים המתאימים ביותר.
לימודי השלמה
פסיכולוגיה אבנורמלית או פסיכופתולוגיה התפתחותית 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
תיאוריות אישיות 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
התפתחות ילד 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
התפתחות בהתבגרות 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
השלמות בשיטות מחקר 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
השלמות במחקר כמותי וסטטיסטיקה 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
נדרש ציון של 80 לפחות בכל קורס
הערה: משרד החינוך מאפשר עיסוק בייעוץ בבית הספר לבעלי תואר שני בייעוץ שיש להם תעודת הוראה. ניתן ללמוד במסגרת החוג לייעוץ והתפתחות האדם תעודת הוראה בפסיכולוגיה במקביל ללימודי התואר השני.
כל תלמיד בתכנית חייב לפנות יום אחד בשבוע במשך שנתיים לצורך עבודה מעשית בבית-הספר (בנוסף ללימודים באוניברסיטה). העבודה המעשית חופפת ללוח הזמנים של מערכת החינוך בבתי הספר.
תוכנית לימודים
מסלול עם תיזה
שנה א' חובה
סטטיסטיקה לתואר שני לכותבי תיזה איכותנית בלבד (2 שעות שבועיות סמסטריאליות)
שיטות מחקר כמותיות במחקר חינוכי לכותבי תיזה כמותית בלבד (4 שעות שבועיות סמסטריאליות)
מחקר איכותני לכותבי תיזה איכותנית בלבד (2 שעות שבועיות סמסטריאליות)
פרקטיקום א׳ (4 שעות שבועיות סמסטריאליות)
ייעוץ פרטני (2 שעות שבועיות סמסטריאליות)
ייעוץ קצר מועד (4 שעות שבועיות סמסטריאליות)
שנה ב' חובה
פרקטיקום ב׳ (4 שעות שבועיות סמסטריאליות)
הנחיית קבוצות לייעוץ (4 שעות שבועיות סמסטריאליות)
פיתוח ארגוני בעבודת היועץ (4 שעות שבועיות סמסטריאליות)
ייעוץ חינוכי במאה ה-21 (2 שעות שבועיות סמסטריאליות)
שנה ג' חובה
סמינר תזה (לא לשקלול)
שיעורי בחירה לאורך התואר
12 שעות שיעורי בחירה
2 סמינריונים – 8 שעות שבועיות סמסטריאליות
סך הכל 48 שעות שבועיות סמסטריאליות
מסלול ללא תיזה
שנה א' חובה
סטטיסטיקה לתואר שני (2 שעות שבועיות סמסטריאליות)
פרקטיקום א׳ (4 שעות שבועיות סמסטריאליות)
ייעוץ פרטני (2 שעות שבועיות סמסטריאליות)
ייעוץ קצר מועד CBT (4 שעות שבועיות סמסטריאליות)
שנה ב' חובה
פרקטיקום ב׳ (4 שעות שבועיות סמסטריאליות)
הנחיית קבוצות (4 שעות שבועיות סמסטריאליות)
פיתוח ארגוני בעבודת היועץ (4 שעות שבועיות סמסטריאליות)
ייעוץ חינוכי במאה ה-21 (2 שעות שבועיות סמסטריאליות)
התערבות ייעוצית בשדה (4 שעות שבועיות סמסטריאליות)
שנה ג' חובה
סמסטר א׳: הדרכה על פרוייקט גמר (לא לשקלול)
שיעורי בחירה לאורך התואר
16 שעות שיעורי בחירה
2 סמינריונים – 8 שעות שבועיות סמסטריאליות
סך הכל 56 שעות שבועיות סמסטריאליות
רשימת שיעורי חובה
שנה א׳
318.4000 סטטיסטיקה לתואר שני שיעור 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4640 מחקר איכותני שיעור 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4203 פרקטיקום א – חלק א׳ עבודה מעשית 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4206 פרקטיקום א – חלק ב׳ (קורס המשך ל-4203) עבודה מעשית 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4242 ייעוץ פרטני למתקדמים שיעור 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4233 ייעוץ קצר מועד/ עקרונות קוגניטיביים התנהגותיים במערכת החינוך- חלק א׳ שיעור 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4243 ייעוץ קצר מועד ב'/ IPC ו- CBC ליועצות- שיעור 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
שנה ב׳
318.4205 פרקטיקום ב – חלק א׳ עבודה מעשית 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4207 פרקטיקום ב – חלק ב׳ (קורס המשך ל-4205) עבודה מעשית 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4214 הנחיית קבוצות לייעוץ שיעור 4 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4274 פתוח ארגוני בעבודת היועץ חלק א' שיעור 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4276 פתוח ארגוני בעבודת היועץ חלק ב' שיעור 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4237 ייעוץ חינוכי במאה ה-21 שיעור 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4294 התערבות ייעוצית בשדה – פרוייקט גמר חלק א' (למסלול ללא תיזה) שיעור 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4295 התערבות ייעוצית בשדה – פרוייקט גמר חלק ב' (למסלול ללא תיזה) שיעור 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
במסגרת הפרקטיקום יקדיש כל תלמיד יום בשבוע, (שש שעות לפחות, לא יאוחר משעה 9:00 בבוקר ולרוב לא בימי שישי) לצורך עבודה מעשית בבית-הספר. העבודה המעשית מתפרשת על פני כל שנת הלימודים בבתי-הספר וכוללת גם השתתפות בישיבות בית-הספר אחר הצהריים ו/או בערב.
מתאמת הכשרה מעשית בתוכנית לייעוץ חינוכי באוניברסיטה: גברת ורדה נוביק
תלמידי מסלול תיזה חייבים בכתיבת עבודת גמר מחקרית לסיום התואר.
תלמידי מסלול פרוייקט גמר חייבים בהגשת פרוייקט מסכם לסיום התואר.
קורסי בחירה – וסמינריונים
318.4227 מוטיבציה וויסות לימודי בחיי היום יום סמינריון 4 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4145 תיאוריות התקשרות: יישומים לאבחון ולהתערבות סמינריון 4 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4287 משפחה בסיר לחץ סמינריון 4 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4758 הנפש הדיאלקטית סמינריון 4 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4288 מין, מגדר, סטרס וטראומה סמינריון 4 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4281 שימוש ב AI לקידום הכשרה טיפולית ייעוצית סמינריון 4 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4282 פסיכותרפיה והתערבות בחיי היום יום סמינריון 4 שעות שבועיות סמסטריאליות
קורסי בחירה
318.4003 ייעוץ והנחייה להורים שיעור 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.3702 טיפוח סביבה איכפתית ומיטיבה בחינוך שיעור 4 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.3704 טיפוח סביבה איכפתית ומיטיבה בחינוך (ילמד בשפה האנגלית) שיעור 4 שעות שבועיות סמסטריאליות *ניתן לבחור בין הקורס בעברית לקורס באנגלית. לא ניתן ללמוד גם בעברית וגם באנגלית.
318.4268 אתגרי ואירועי חיים לוחצים בילדות שיעור 4 שעות שבועיות סמסטריאליות
שקלול הציון הסופי
הציון הסופי במסלול א׳ מורכב כלהלן:
עבודת גמר מחקרית 40%
עבודות סמינריוניות 30%
שאר הקורסים 30%
סך הכל 100%
הציון הסופי במסלול ב׳ מורכב כלהלן:
פרוייקט גמר 20%
עבודות סמינריוניות 35%
שאר הקורסים 45%
סך הכל 100%
א2. תוכנית לתואר שני בייעוץ חינוכי במכללת מבח״ר, בני ברק (תכנית לנשים ותכנית לגברים)
ראש אקדמי: פרופסור מירי שרף
מרכזת התוכנית:
משך הלימודים בתוכנית הוא שנתיים וחצי (3 סמסטרים בשנה א׳ וב׳ כולל סמסטר קיץ ובשנה השלישית סמסטר א׳). התוכנית כוללות לימודים אקדמיים לצד הכשרה מעשית בבתי הספר. התוכנית זהה לתוכנית הקיימת באוניברסיטת חיפה תוך התאמה לצרכים המיוחדים של האוכלוסיה החרדית. בתום הלימודים הסטודנטיות והסטודנטים זכאים לתואר תואר שני בתוכנית לייעוץ חינוכי בחוג לייעוץ והתפתחות האדם מאוניברסיטת חיפה. הלימודים מתקיימים בבניין המכללה החרדית מבח״ר בבני ברק.
המסיימים בתוכנית זו יהיו זכאים לתואר מוסמך בייעוץ חינוכי.
א3. תכנית התמחות בייעוץ והדרכת הורים
ראש התכנית: פרופסור מירי שרף
מטרתה של התוכנית בייעוץ והדרכת הורים היא להכשיר אנשי מקצוע לייעוץ והדרכה להורים ולהכשיר חוקרים שיתמחו בתחום זה.
התכנית תכלול הכרות מעמיקה עם תיאוריות וגישות מרכזיות בהורות ועם המחקר העדכני בתחום ההורות ולימוד מיומנויות בעבודה פרטנית, דיאדית וקבוצתית שתסייענה בייעוץ והדרכה של הורים באוכלוסיות מרקע חברתי, כלכלי ותרבותי מגוון.
במסגרת הפרקטיקום הסטודנטים בתכנית יחקרו ויפעילו תכניות המתייחסות להורות וליחסי הורים וילדים בתקופות התפתחותיות שונות, בקרב אוכלוסיות מגוונות, הן נורמטיביות והן קבוצות סיכון. הפרקטיקום יכלול התנסות בהתערבות אישית, דיאדית וקבוצתית במרכזים ושירותים שבמסגרתם תתבצע ההתנסות.
המסיימים בתוכנית זו יהיו זכאים לתואר מוסמך בייעוץ חינוכי, התמחות בייעוץ והדרכת הורים.
פריסת הלימודים על פני השבוע והשנה האקדמית:
לימודי התכנית יתפרסו על פני יומיים, יום לימודים ויום עבודה מעשית, בהתאם ללוח השנה האקדמי של האוניברסיטה. במסגרת הפרקטיקום יקדיש כל תלמיד יום בשבוע (שש שעות) לצורך תצפיות ועבודה עם הורים. בתום לימודי התואר שני ימשיכו הסטודנטים ללימודי שנה שלישית של התמחות במסגרת המחלקה ללימודי המשך והתפתחות מקצועית שתכלול שיעור וליווי של הדרכה ותתבסס על עבודתם של הסטודנטים בשדה.
תנאי קבלה (בנוסף לתנאי הקבלה הכלליים לחוג לייעוץ והתפתחות האדם):
א. בעלי תואר ראשון ממוסד מוכר להשכלה גבוהה בארץ או בחוץ לארץ בציון סופי של 85 לפחות בחוגי הלימוד לתואר ראשון: התפתחות האדם, פסיכולוגיה, מדעי ההתנהגות, עבודה סוציאלית ומקצועות הבריאות והרווחה.
ב. ציון 80 לפחות בבחינת כניסה באנגלית.
ג. ראיון אישי ו/או קבוצתי אליו יוזמנו חלק מהמועמדים.
ד. שתי המלצות. אחת על הכישורים האקדמיים ואחת על הכישורים המקצועיים והאישיים.
ה. ציון של 80 לפחות בכל קורס בלימודי השלמה (במידה ונדרשים).
דרישות להגשת מועמדות:
- גיליון ציונים מקורי וחתום אותו יש להעביר בדואר/ידנית למדור הרשמה לתארים מתקדמים.
- שתי המלצות. אחת על הכישורים האקדמיים ואחת על הכישורים המקצועיים והאישיים. המלצות אלו תשלחנה ישירות על ידי הממליץ על גבי הטופס בנספח 6ו׳ לחוג לייעוץ והתפתחות האדם.
- טופס קורות חיים (נספח 6ז').
- טופס פרטים אישיים לתואר שני ( (נספח 6 א') ותמונת פספורט.
מועמדים שסיימו תואר ראשון בחוג אחר, יהיו רשאים להגיש את מועמדותם אך יהיו חייבים בתכנית השלמות אישית. פטור מהקורסים בלימודי השלמה יינתן על-פי תעודות (סילבוסים תואמים) המעידות על עמידה בקורסים זהים בציון של 80 לפחות. יש להמציא תעודות וסילבוסים אלו במועד הרישום ולצרפם לטופסי ההרשמה- לא יידונו אישורים וסילבוסים לאחר מכן.
בשל מספר המקומות המוגבל יבחרו המועמדים עם הדירוג הגבוה ביותר. ועדת הקבלה דנה בשלב הראשון במועמדים שציינו בעדיפות ראשונה את התכנית לייעוץ והדרכת הורים. לצערנו, לא נוכל לאפשר משוב במידה של אי קבלה.
לימודי השלמה
פסיכופתולוגיה 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
תיאוריות אישיות 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
התפתחות הילד 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
התפתחות בהתבגרות 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
השלמות בשיטות מחקר 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
השלמות במחקר כמותי וסטטיסטיקה 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
תכנית הלימודים
מסלול א׳
סטטיסטיקה לתואר שני לכותבי תיזה איכותנית בלבד (2 שעות שבועיות סמסטריאליות)
שיטות מחקר כמותיות במחקר חינוכי לכותבי תיזה כמותית בלבד (4 שעות שבועיות סמסטריאליות)
מחקר איכותני לכותבי תיזה איכותנית בלבד (2 שעות שבועיות סמסטריאליות)
הקריירה ההורית: היבטים תיאורטיים, מחקריים ויישומיים (2-4 שעות שבועיות סמסטריאליות)
גישות פרטניות ודיאדיות בעבודה עם הורים (4 שעות שבועיות סמסטריאליות)
פרקטיקום א' בייעוץ והדרכת הורים (שיעור והדרכה) (4 שעות שבועיות סמסטריאליות, מתוכן 2 לשקלול)
טיפול משפחתי (2 שעות שבועיות סמסטריאליות)
מבוא לטיפול זוגי (2 שעות שבועיות סמסטריאליות)
1 סדנה (לא לשקלול)
פרקטיקום ב' בייעוץ והדרכת הורים (שיעור והדרכה) (4 שעות שבועיות סמסטריאליות, מתוכן 2 לשקלול)
הנחיית קבוצות הורים (4 שעות שבועיות סמסטריאליות)
2 סמינריונים לבחירה (8 שעות שבועיות סמסטריאליות)
שיעור בחירה (4-6 שעות שבועיות סמסטריאליות)
סך הכל 36 שעות שבועיות סמסטריאליות
מסלול ב׳
סטטיסטיקה לתואר שני 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
הקריירה ההורית: היבטים תיאורטיים, מחקריים ויישומיים (2-4 שעות שבועיות סמסטריאליות)
גישות פרטניות ודיאדיות בעבודה עם הורים (4 שעות שבועיות סמסטריאליות)
פרקטיקום א' בייעוץ והדרכת הורים (שיעור והדרכה)(4 שעות שבועיות סמסטריאליות, מתוכן 2 לשקלול)
טיפול משפחתי (2 שעות שבועיות סמסטריאליות)
מבוא לטיפול זוגי (2 שעות שבועיות סמסטריאליות)
1 סדנה (לא לשקלול)
פרקטיקום ב' בייעוץ והדרכת הורים (שיעור והדרכה) (4 שעות שבועיות סמסטריאליות, מתוכן 2 לשקלול)
הנחיית קבוצות הורים (4 שעות שבועיות סמסטריאליות)
2 סמינריונים לבחירה (8 שעות שבועיות סמסטריאליות)
שיעורי בחירה (12 שעות שבועיות סמסטריאליות)
סך הכל 40 שעות שבועיות סמסטריאליות
קורסי חובה שנה א'
318.4000 סטטיסטיקה לתואר שני שיעור 4 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4640 מחקר איכותני שיעור 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4277 הקריירה ההורית: היבטים תיאורטיים, מחקריים ויישומיים שיעור 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4412 גישות פרטניות ודיאדיות בעבודה עם הורים שיעור 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4413 פרקטיקום א' חלק א' בייעוץ והדרכת הורים שיעור 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4415 פרקטיקום א' בייעוץ והדרכת הורים שיעור 2 שעות שבועיות סמסטריאליות (לא לשקלול)
318.4267 טיפול משפחתי (חובת בחירה) שיעור 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4416 מבוא לטיפול זוגי (חובת בחירה) שיעור 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
קורסי חובה שנה ב'
318.4404 פרקטיקום ב' בייעוץ והדרכת הורים חלק א' 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4417 פרקטיקום ב' בייעוץ והדרכת הורים חלק ב' 2 שעות שבועיות סמסטריאליות (לא לשקלול)
318.4414 טיפול דיאדי למתקדמים 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4418 הנחיית קבוצות הורים חלק א' שיעור 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4419 הנחיית קבוצות הורים חלק ב' שיעור 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
סמינריונים
318.4227 מוטיבציה וויסות לימודי בחיי היום יום סמינריון 4 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4145 תיאוריות התקשרות: יישומים לאבחון ולהתערבות סמינריון 4 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4287 משפחה בסיר לחץ סמינריון 4 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4758 הנפש הדיאלקטית סמינריון 4 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4288 מין, מגדר, סטרס וטראומה סמינריון 4 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4281 שימוש ב AI לקידום הכשרה טיפולית ייעוצית סמינריון 4 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4282 פסיכותרפיה והתערבות בחיי היום יום סמינריון 4 שעות שבועיות סמסטריאליות
שיעורי בחירה
316.4094 מחקר איכותני לתואר שני 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4268 אתגרים ואירועי חיים לוחצים בילדות שיעור 4 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4003 ייעוץ והנחייה להורים שיעור 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.3702 טיפוח סביבה איכפתית ומיטיבה בחינוך שיעור 4 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.3704 טיפוח סביבה איכפתית ומיטיבה בחינוך (ילמד בשפה האנגלית) שיעור 4 שעות שבועיות סמסטריאליות *ניתן לבחור בין הקורס בעברית לקורס באנגלית. לא ניתן ללמוד גם בעברית וגם באנגלית.
ב. התוכנית לביבליותרפיה
ראש התוכנית: פרופסור דנה אמיר
הביבליותרפיה היא שיטת טיפול באמצעות ספרות. זוהי שיטת טיפול דינאמית העושה שימוש בתהליכי קריאה וכתיבה של טקסטים ספרותיים במטרה ליצור מגע עם קונפליקטים עמוקים, רבדים לא מודעים, חסכים מוקדמים ואבל לא פתור, כל זאת על מנת לאפשר צמיחה נפשית. הלימודים במסגרת התוכנית משלבים רקע תיאורטי בתחום הפסיכואנליזה ובתחום הביבליותרפיה, עם התנסות מעשית בפרקטיקום וסדנאות. היקף תכנית הלימודים במסלול א׳ (הכולל כתיבת עבודת גמר מחקרית) הינו 36 שעות שבועיות סמסטריאליות ובמסלול ב׳ (הכולל מבחן גמר) 36 שעות שבועיות סמסטריאליות.
התוכנית מיועדת לתלמידים בעלי תואר ראשון מתחום הספרות ו/או הטיפול: חינוך (ייעוץ והתפתחות האדם וחינוך מיוחד) פסיכולוגיה, עבודה סוציאלית ומדעי ההתנהגות. סטודנטים שחסרים להם קורסים בתחום הספרות ו/או הטיפול יידרשו ללמוד קורסי השלמה. במסגרת לימודיהם ישתתפו התלמידים בפרקטיקום המחייב אותם לפנות עבורו יום בשבוע (בשנה א') ויומיים בשבוע (שנים ב'-ג'), בו יתנסו התלמידים בעבודה טיפולית במסגרות חינוכיות וטיפוליות בהנחיה של ביבליותרפיסט.ית מוסמכ.ת: בשנה א׳ יום בשבוע של עבודה מעשית שעיקרה צפייה מודרכת בתהליכי טיפול קבוצתי. בשנה ב׳ (ובהמשך בשנה ג') יומיים בשבוע של עבודה מעשית שעיקרה התנסות טיפולית (הן טיפול פרטני והן טיפול קבוצתי) שתלווה בשעת הדרכה אישית. בתום לימודי התואר שני ימשיכו התלמידים להתמחות בביבליותרפיה במסגרת המחלקה ללימודי המשך בפקולטה לחינוך- שנה ג'. לימודי המשך אלה כוללים יומיים של עבודה מעשית בשדה (תחת הדרכה) וכן יום לימודים מלא של קורסים תיאורטיים-קליניים ויימשכו שנה אחת (קבלת תעודת מטפל מותנית בסיום חובות הלמידה והפרקטיקום של כל שלוש השנים).
המסיימים בתוכנית זו יהיו זכאים לתואר מוסמך בביבליותרפיה.
הערה: במועד פרסום השנתון עומדת לאישור הכנסת הצעת חוק לפיה עיסוק במקצוע יהיה מותנה בקבלת תעודת הכרה/רישיון מאת משרד הבריאות.
תנאי קבלה (בנוסף לתנאי הקבלה הכלליים)
- ממוצע של 85 לפחות בכל אחד משני חוגי הלימוד בתואר הראשון.
- ציון של 75 לפחות במבחן הכניסה של החוג באנגלית.
- ראיון קבוצתי ואישי.
דרישות להגשת מועמדות
- שלוש המלצות (לפחות אחת אקדמית) שתשלחנה ישירות על ידי הממליץ לגבי יכולת המועמד מבחינה אקדמית, מקצועית ואישית. אין לשלוח המלצות ממטפלים אישיים של המועמדים.
- קורות חיים אישיים מודפסים בהיקף של עד 3 עמודים.
- טופס פרטים אישיים (נספח 6 א׳ ו-6 ד׳).
- עמוד מודפס אחד ובו מתאר ומנתח המועמד יצירה ספרותית (שיר, ספר, סיפור ילדים) שהייתה משמעותית עבורו.
בשל מספר המקומות המוגבל יוזמנו לראיונות רק חלק מן המועמדים.
לא יינתן משוב על הסיבה לאי קבלה למגמה.
לימודי השלמה
לימודי השלמה בתחום פסיכולוגיה ובחינוך בהיקף שיידרש על פי החוק המתוכנן של משרד הבריאות
(חובה לסיים בשנת הלימודים הראשונה)
מבוא לפסיכולוגיה 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
פסיכופיזיולוגיה 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
פסיכולוגיה התפתחותית 4 שעות שבועיות סמסטריאליות
תיאוריות אישיות 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
פסיכולוגיה אבנורמלית 4 שעות שבועיות סמסטריאליות
השלמות בשיטות מחקר
השלמות במחקר כמותי וסטטיסטיקה
לימודי השלמה בספרות (חובה לסיים עד סיום שנת הלימודים השנייה)
מבוא לפרוזה 4 שעות שבועיות סמסטריאליות
מבוא לשירה 4 שעות שבועיות סמסטריאליות
שיעורי בחירה נוספים כפופים לאישור ראש המגמה 12 שעות שבועיות סמסטריאליות
נדרש ציון של 80 לפחות בכל קורס מקורסי ההשלנה בשני התחומים.
לתלמידים שאינם בעלי תואר ראשון בספרות מומלץ להשלים 280 שעות אקדמיות בספרות טרם הגשת המועמדות לתוכנית.
היקף הלימודים
מסלול א׳ (עם כתיבת עבודת גמר מחקרית) – 36 שעות שבועיות סמסטריאליות, כולל כתיבת שתי עבודות סמינריוניות במגמה. יש לסיים את כל חובות השמיעה כולל הגשת עבודות בשנתיים.
רצוי לסיים במועד זה את עבודת התיזה, אך ניתן לסיים את עבודת התיזה במשך השנה השלישית.
מסלול ב׳ (ללא כתיבת עבודת גמר מחקרית) – 36 שעות שבועיות סמסטריאליות, כולל כתיבת שתי עבודות סמינריוניות ובחינת גמר של התכנית. יש לסיים את כל חובות השמיעה כולל הגשת עבודות ובחינת גמר בשנתיים.
זכאות לתואר
זכאות לתואר מותנית בסיום חובות הקורסים העיוניים, ההתמחות המעשית, כתיבת עבודת גמר (מסלול א׳) או מבחן גמר (מסלול ב׳).
תכנית הלימודים
מסלול א׳
שנה א׳ חובה
מחקר איכותני (2 שעות שבועיות סמסטריאליות)
מבוא לפסיכותרפיה דינאמית (4 שעות שבועיות סמסטריאליות)
ביבליותרפיה בקבוצות (4 שעות שבועיות סמסטריאליות)
מבוא התנסותי לביבליותרפיה (4 שעות שבועיות סמסטריאליות)
פרקטיקום א׳ (4 שעות שבועיות סמסטריאליות לא לשקלול)
טיפול רגיש תרבות- תיאוריה וקליניקה (2 שעות שבועיות סמסטריאליות)
טיפול במשחק: תאוריות ומושגי יסוד (2 שעות שבועיות סמסטריאליות)
פסיכיאטריה ופסיכופתולוגיה (2 שעות שבועיות סמסטריאליות)
מה קורה לקורא? (2 שעות שבועיות סמסטריאליות)
מקומו של הטקסט בחדר הטיפול (2 שעות שבועיות סמסטריאליות לא לשקלול)
עבודה טיפולית עם טראומה ומצבי קצה (לא יינתן בתשפ"ה) (2 שעות שבועיות סמסטריאליות)
הנפש הדיאלקטית- זווית קלינית וספרותית (2 שעות שבועיות סמסטריאליות)
התערבויות בביבליותרפיה (2 שעות שבועיות סמסטריאליות לא לשקלול)
בינה מלאכותית וטיפול (2 שעות שבועיות סמסטריאליות)
שיטות מחקר כמותיות במחקר חינוכי לכותבי תיזה כמותית בלבד (4 שעות שבועיות סמסטריאליות)
שנה א' בחירה
קורסי בחירה -( 0 שעות שבועיות סמסטריאליות)
סמינריון (4 שעות שבועיות סמסטריאליות)
שנה ב' חובה
הנפש כמרחב לירי (4 שעות שבועיות סמסטריאליות)
יסודות החשיבה התיאורטית והקלינית של מלאני קליין (2 שעות שבועיות סמסטריאליות)
התערבויות בביבליותרפיה חלק ב' (2 שעות שבועיות סמסטריאליות לא לשקלול)
דחפי החיים והמוות- תיאוריה (4 שעות שבועיות סמסטריאליות)
סך הכל 36 שעות שבועיות סמסטריאליות
מסלול ב׳
שנה א׳ חובה
מחקר איכותני (2 שעות שבועיות סמסטריאליות)
מבוא לפסיכותרפיה דינאמית (4 שעות שבועיות סמסטריאליות)
ביבליותרפיה בקבוצות (4 שעות שבועיות סמסטריאליות)
מבוא התנסותי לביבליותרפיה (4 שעות שבועיות סמסטריאליות)
פרקטיקום א׳ (4 שעות שבועיות סמסטריאליות לא לשקלול)
טיפול רגיש תרבות- תיאוריה וקליניקה (2 שעות שבועיות סמסטריאליות)
טיפול במשחק: תאוריות ומושגי יסוד (2 שעות שבועיות סמסטריאליות)
פסיכיאטריה ופסיכופתולוגיה (2 שעות שבועיות סמסטריאליות)
מה קורה לקורא? (2 שעות שבועיות סמסטריאליות)
מקומו של הטקסט בחדר הטיפול (2 שעות שבועיות סמסטריאליות לא לשקלול)
עבודה טיפולית עם טראומה ומצבי קצה (לא יינתן בתשפ"ה) (2 שעות שבועיות סמסטריאליות)
הנפש הדיאלקטית- זווית קלינית וספרותית (2 שעות שבועיות סמסטריאליות)
התערבויות בביבליותרפיה (2 שעות שבועיות סמסטריאליות לא לשקלול)
בינה מלאכותית וטיפול (2 שעות שבועיות סמסטריאליות)
סמינריון בחירה (4 שעות שבועיות סמסטריאליות)
שנה ב' חובה
הנפש כמרחב לירי (4 שעות שבועיות סמסטריאליות)
יסודות החשיבה התיאורטית והקלינית של מלאני קליין (2 שעות שבועיות סמסטריאליות)
התערבויות בביבליותרפיה חלק ב' (2 שעות שבועיות סמסטריאליות לא לשקלול)
דחפי החיים והמוות- תיאוריה (4 שעות שבועיות סמסטריאליות)
סך הכל 36 שעות שבועיות סמסטריאליות
קורסי חובה שנה א׳
318.4640 מחקר איכותני שיעור 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4732 פסיכותרפיה דינאמית 4 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4706 טיפול רגיש תרבות- תיאוריה וקליניקה 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4701 פרקטיקום א׳ (לא לשקלול) – חלק א׳ עבודה מעשית 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4702 פרקטיקום א׳ (לא לשקלול) – חלק ב׳ (קורס המשך ל-4701) עבודה מעשית 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4700 מבוא התנסותי לביבליותרפיה סדנא 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4731 מבוא התנסותי לביבליותרפיה – חלק ב' (המשך ל-4700) סדנא 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4752 ביבליותרפיה בקבוצות חלק א' שיעור 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4753 ביבליותרפיה בקבוצות חלק ב' שיעור 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4729 פסיכופתולוגיה ופסיכיאטריה שיעור 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4726 טיפול במשחק: תאוריות ומושגי יסוד 4 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4709 מה קורה לקורא? 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4733 מקומו של הטקסט בחדר הטיפול 2 שעות שבועיות סמסטריאליות לא לשקלול
318.4747 בינה מלאכותית וטיפול 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4755 התערבויות בביבליותרפיה 2 שעות שבועיות סמסטריאליות לא לשקלול
קורסי חובה שנה ב׳
318.4739 הנפש כמרחב לירי סמינריון 4 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4745 יסודות החשיבה התיאורטית והקלינית של מלאני קליין 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4755 התערבויות בביבליותרפיה חלק ב' 2 שעות שבועיות סמסטריאליות לא לשקלול
318.4748 דחפי החיים והמוות- תיאוריה 4 שעות שבועיות סמסטריאליות
סמינריונים :
318.4227 מוטיבציה וויסות לימודי בחיי היום יום סמינריון 4 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4145 תיאוריות התקשרות: יישומים לאבחון ולהתערבות סמינריון 4 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4287 משפחה בסיר לחץ סמינריון 4 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4758 הנפש הדיאלקטית סמינריון 4 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4288 מין, מגדר, סטרס וטראומה סמינריון 4 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4281 שימוש ב AI לקידום הכשרה טיפולית ייעוצית סמינריון 4 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4282 פסיכותרפיה והתערבות בחיי היום יום סמינריון 4 שעות שבועיות סמסטריאליות
שיעורי בחירה:
318.4000 סטטיסטיקה לתואר שני שיעור 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4003 ייעוץ והנחיה להורים 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.3702 טיפוח סביבה איכפתית ומיטיבה שיעור 4 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.3704 טיפוח סביבה איכפתית ומיטיבה בחינוך (ילמד בשפה האנגלית) שיעור 4 שעות שבועיות סמסטריאליות *ניתן לבחור בין הקורס בעברית לקורס באנגלית. לא ניתן ללמוד גם בעברית וגם באנגלית.
318.4268 אתגרים ואירועי חיים לוחצים בילדות שיעור 4 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4296 טיפול התנהגותי קוגניטיבי (CBT) 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
לימודי התואר שני של תוכנית הביבליותרפיה במסגרת החוג לייעוץ והתפתחות האדם ירוכזו במשך 2 ימים בשבוע, ויום נוסף של פרקטיקום.
במסגרת הפרקטיקום יקדיש כל תלמיד יום בשבוע (בשנה א׳ 5 שעות לפחות ובשנה ב׳ 8 שעות).
שקלול הציון הסופי
הציון הסופי במסלול א׳ מורכב כלהלן:
עבודת גמר מחקרית 40%
עבודות סמינריוניות 30%
שאר הקורסים 30%
סך הכל 100%
הציון הסופי במסלול ב׳ מורכב כלהלן:
מבחן גמר 20%
עבודות סמינריוניות 35%
שאר הקורסים 45%
סך הכל 100%
הכשרה מעשית
מתאמת הכשרה מעשית בתכנית לביבליותרפיה: גברת סמדר בארי-ברג
ג. התוכנית להנחיית קבוצות
ראש התוכנית: פרופסור אביהו שושנה
מטרתה של התכנית להנחיית קבוצות היא להכשיר אנשי מקצוע להנחות קבוצות משימה, קבוצות ייעוץ וקבוצות טיפול, בקשת רחבה של נושאים כולל התפתחות אישית ובין אישית, התפתחות רגשית של ילדים ומתבגרים, הנחיית הורים וקבוצות מורים. התכנית תכשיר מומחים המסוגלים לשלב בין פרקטיקה ומחקר. היא כוללת שני מסלולים: מסלול א׳ בהיקף של 38 שעות שבועיות סמסטריאליות לאנשי מחקר המתמחים בהנחיית קבוצות ומסלול ב׳ בהיקף של 40 שעות שבועיות סמסטריאליות לאנשי שדה שיתמחו בהיבט היישומי.
המסיימים בתוכנית זו יהיו זכאים לתואר מוסמך בהנחיית קבוצות.
תנאי קבלה (בנוסף לתנאי הקבלה הכלליים)
- מועמדים בעלי תואר ראשון ממוסד מוכר להשכלה גבוהה בארץ או בחוץ לארץ בתחומים רלוונטיים כגון התפתחות האדם, פסיכולוגיה, מדעי ההתנהגות, עבודה סוציאלית, חינוך וכדומה. (מועמדים שלא למדו את התכנים שנלמדים בקורסים הרשומים ברשימת קורסי ההשלמה שלהלן יידרשו להשלימם במסגרת קורסי ההשלמה).
- ממוצע משוקלל של 85 לפחות בכל אחד מחוגי הלימוד לתואר הראשון.
- ציון 75 במבחן הכניסה באנגלית.
- ראיון קבוצתי
דרישות להגשת מועמדות:
- שתי המלצות.
- טופס פרטים אישיים (נספח 6 א׳)
לימודי השלמה
תיאוריות אישיות 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
התפתחות ילד 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
התפתחות בהתבגרות 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
השלמות בשיטות מחקר 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
השלמות במחקר כמותי וסטטיסטיקה 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
פסיכופתלוגיה התפתחותית 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
סמינריון מחקרי מלימודי התואר ראשון שעות שבועיות סמסטריאליות
נדרש ציון של 80 לפחות בכל קורס.
היקף הלימודים
מסלול א׳ – לימודים עם כתיבת עבודת גמר מחקרית, לפחות 38 שעות שבועיות סמסטריאליות, כולל כתיבת שתי עבודות סמינריוניות במסגרת הסמינריונים בתכנית.
מסלול ב׳ – לימודים עם בחינת גמר, לפחות 40 שעות שבועיות סמסטריאליות, כולל כתיבת שתי עבודות סמינריוניות, במסגרת הסמינריונים בתכנית.
המסיימים בתוכנית זו יהיו זכאים לתואר מוסמך בהנחיית קבוצות.
תכנית הלימודים
מסלול א׳
שנה א׳ חובה
מחקר איכותני (2 שעות שבועיות סמסטריאליות)
הנחיית קבוצות: גישה בין אישית (4 שעות שבועיות סמסטריאליות)
הנחיית קבוצות ייעוץ בשדה החינוכי והטיפולי (2 שעות שבועיות סמסטריאליות)
פרקטיקום והדרכה א׳ (2 שעות שבועיות סמסטריאליות)
תיאוריות מרכזיות בהנחיית קבוצות (2 שעות שבועיות סמסטריאליות)
קבוצות תמיכה וקבוצות לעזרה עצמית, סמינריון (4 שעות שבועיות סמסטריאליות)
טיפול קבוצתי באמצעים אומנותיים: פוטותרפיה וביבליותרפיה (2 שעות שבועיות סמסטריאליות)
הנחיית קבוצות קצרות מועד: תוכן ותהליך (2 שעות שבועיות סמסטריאליות)
הנחיית קבוצות וגישות טיפול במבט בין תרבותי (2 שעות שבועיות סמסטריאליות)
שיטות מחקר כמותיות במחקר חינוכי לכותבי תיזה כמותית בלבד (4 שעות שבועיות סמסטריאליות בתאום עם ראש התוכנית)
שנה ב' חובה
חקר תהליכים בקבוצה – תיאוריות ושיטות מחקר (4 שעות שבועיות סמסטריאליות)
מיומנויות בהנחיית קבוצות (4 שעות שבועיות סמסטריאליות)
פרקטיקום והדרכה ב׳ (4 שעות שבועיות סמסטריאליות)
טיפול קבוצתי (2 שעות שבועיות סמסטריאליות)
סך הכל 38-42 שעות שבועיות סמסטריאליות
מסלול ב׳
שנה א׳ חובה
מחקר איכותני (2 שעות שבועיות סמסטריאליות)
הנחיית קבוצות: גישה בין אישית (4 שעות שבועיות סמסטריאליות)
הנחיית קבוצות ייעוץ בשדה החינוכי והטיפולי (2 שעות שבועיות סמסטריאליות)
פרקטיקום והדרכה א׳ (2 שעות שבועיות סמסטריאליות)
תיאוריות מרכזיות בהנחיית קבוצות (2 שעות שבועיות סמסטריאליות)
קבוצות תמיכה וקבוצות לעזרה עצמית, סמינריון (4 שעות שבועיות סמסטריאליות)
טיפול קבוצתי באמצעים אומנותיים: פוטותרפיה וביבליותרפיה (2 שעות שבועיות סמסטריאליות)
הנחיית קבוצות קצרות מועד: תוכן ותהליך (2 שעות שבועיות סמסטריאליות)
הנחיית קבוצות וגישות טיפול במבט בין תרבותי (2 שעות שבועיות סמסטריאליות)
שנה א׳ ו/ או ב' בחירה
קורסי בחירה (2 שעות שבועיות סמסטריאליות)
שנה ב' חובה
חקר תהליכים בקבוצה – תיאוריות ושיטות מחקר (4 שעות שבועיות סמסטריאליות)
מיומנויות בהנחיית קבוצות (4 שעות שבועיות סמסטריאליות)
פרקטיקום והדרכה ב׳ (4 שעות שבועיות סמסטריאליות)
טיפול קבוצתי (2 שעות שבועיות סמסטריאליות)
סך הכל 40 שעות שבועיות סמסטריאליות
קורסי החובה
318.4640 מחקר איכותני שיעור ותרגיל 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4322 תיאוריות מרכזיות בהנחיית קבוצות שיעור 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4317 הנחיית קבוצות: גישה בין אישית – שיעור 4 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4325 הנחיית קבוצות ייעוץ בשדה החינוכי והטיפולי שיעור 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4302 מיומנויות בהנחיית קבוצות שיעור 4 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4305 פרקטיקום והדרכה א׳ עבודה מעשית 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4306 פרקטיקום והדרכה ב׳ – חלק א׳ עבודה מעשית 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4323 פרקטיקום והדרכה ב׳ – חלק ב׳ עבודה מעשית 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4332 הנחיית קבוצות קצרות מועד: תוכן ותהליך 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4324 טיפול קבוצתי באמצעים אומנותיים: פוטותרפיה וביבליותרפיה 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4331 טיפול קבוצתי 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4309 חקר תהליכים בקבוצה- תאוריות ושיטות מחקר 4 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4038 הנחיית קבוצות וגישות טיפול במבט בין תרבותי 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
קורסי בחירה
318.3702 טיפוח סביבה איכפתית ומיטיבה שיעור 4 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4003 ייעוץ והנחייה להורים שיעור 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4268 אתגרים ואירועי חיים לוחצים בילדות שיעור 4 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4000 סטטיסטיקה לתואר שני 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
סמינריונים
318.4227 מוטיבציה וויסות לימודי בחיי היום יום סמינריון 4 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4145 תיאוריות התקשרות: יישומים לאבחון ולהתערבות סמינריון 4 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4287 משפחה בסיר לחץ סמינריון 4 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4758 הנפש הדיאלקטית סמינריון 4 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4288 מין, מגדר, סטרס וטראומה סמינריון 4 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4281 שימוש ב AI לקידום הכשרה טיפולית ייעוצית סמינריון 4 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4282 פסיכותרפיה והתערבות בחיי היום יום סמינריון 4 שעות שבועיות סמסטריאליות
שקלול הציון הסופי
הציון הסופי במסלול א׳ מורכב כלהלן:
עבודת גמר מחקרית 40%
עבודות סמינריוניות 30%
שאר הקורסים 30%
סך הכל 100%
הציון הסופי במסלול ב׳ מורכב כלהלן:
מבחן גמר 20%
עבודות סמינריוניות 35%
שאר הקורסים 45%
סך הכל 100%
ג.1 התמחות בפסיכותרפיה אינטגרטיבית גוף נפש רוח
ראש ההתמחות: פרופסור אביבה ברקוביץ' אוחנה
התוכנית מציעה תפיסה חדשנית קלינית-אינטגרטיבית המתייחסת למכלול קיומו של האדם מתוך הבנה שכל ההיבטים (גוף, נפש, רוח, סביבה אנושית וסביבה פיזית) קשורים וכרוכים אלו באלו. תפיסה זו יוצאת מנקודת מבט הומניסטית ובין-תרבותית, ומטרתה לא רק תיקון הקושי, יצירת איזון והפחתת מצוקה אלא גם התפתחות אישית, מימוש עצמי ושגשוג (Thriving).
התוכנית משלבת גישות פילוסופיות וכלי טיפול ממזרח (למשל, בודהיזם, הינדואיזם, פילוסופיה סינית) עם תובנות, תפיסות עולם וכלי טיפול ממערב (למשל גישות פסיכודינמיות, גשטאלט, גישות הומניסטיות לטיפול) מתוך ההבנה שחיבור בין גישות אלו מאפשר הבנה מעמיקה ורחבה יותר של בני האדם ושל דרכים לסייע להם.
הלימודים בהתמחות יתנהלו בשני מסלולים ויחייבו שני ימי לימודים בשנה א' ויום לימודים ושני ימי פרקטיקום בשנה ב':
מסלול א' – עם כתיבת עבודת גמר מחקרית (38-42 שעות שבועיות סמסטריאליות + עבודת תזה)
מסלול ב' – ללא עבודת גמר מחקרית (44 שעות שבועיות סמסטריאליות + פרויקט גמר או מבחן גמר)
המסיימים בתוכנית זו יהיו זכאים לתואר מוסמך בהנחיית קבוצות, התמחות בפסיכותרפיה אינטגרטיבית גוף נפש רוח.
תנאי קבלה
- תואר ראשון ממוסד מוכר להשכלה גבוהה בארץ או בחו"ל, בציון סופי משוקלל של 85 לפחות בחוגים פסיכולוגיה, עבודה סוציאלית, התפתחות האדם, חינוך מיוחד, מדעי ההתנהגות. בוגרי חוגים אחרים רשאים להגיש מועמדות אך ידרשו בלימודי השלמה.
- עמידה במבחן קבלה באנגלית בציון 80 לפחות.
- מכתב מפורט ובו תיאור הרקע האישי לבחירה בתוכנית, קורות חיים והצהרת כוונות
- שתי המלצות: המלצה אחת לפחות מגורם אקדמי ורצוי גם המלצה אחת נוספת בשדה היישומי (התנסות טיפולית, ייעוצית, קלינית)
- מועמדים שיעמדו בתנאים הנ"ל יזומנו לראיון אישי/קבוצתי – על פי שיקול דעתה של ועדת הקבלה.
קורסי השלמה נדרשים:
על מנת להתקבל לתוכנית ידרשו לימודי קדם בתחום הפסיכולוגיה בהיקף שנדרש כיום בתוכניות לימודים לטיפול באומנויות, וכן על מנת להתקבל לאיגוד הישראלי לפסיכותרפיה רב-תחומית. מועמד/ת שלא למד/ה את הקורסים הר"מ יהיה עליו/ה להשלימם לפני קבלתו/ה ללימודי התואר השני. יש לסיים כל קורס בציון 80 לפחות.
מבוא לפסיכולוגיה 2 נקודות
תיאוריות אישיות 2 נקודות
התפתחות הילד 2 נקודות
התפתחות בהתבגרות 2 נקודות
פסיכופתולוגיה התפתחותית 2 נקודות
פסיכופיזיולוגיה 2 נקודות
פרקטיקום ועבודה בשדה
מטרת ההתנסות המעשית לאפשר התנסות בעבודה כפסיכותרפיסט עם אוכלוסיות מגוונות תוך קבלת הדרכה פרטנית וקבוצתית. בהתמחות נכללות שעות עבודה מעשית תחת הנחייה והדרכה פרטנית ולעיתים גם קבוצתית. הדרכה קבוצתית ניתנת כחלק מהלימודים במסגרת התואר השני.
תחילת הפרקטיקום בשדה לאחר קבלת חוות דעת חיובית מהמרצים בשיעורים הקליניים של שנה א' במסגרתם לומדים רקע המשגתי על טיפול, וכן מיומנויות ומתרגלים אותן. בנוסף, בתום כל שנה תיערך הערכה לגבי ההיבט הקליני והמעבר לשלב הבא מבחינת הפרקטיקום.
לימודי שנה ג'
לימודי שנה ג' שנדרשים לצורך קבלת תעודת פסיכותרפיסט אינטגרטיבי גוף-נפש-רוח יתקיימו במסגרת לימודי המשך (בדומה לתוכנית לתואר שני בטיפול באמצעות אומנויות – ביבליותרפיה) ויכללו יומיים של עבודה מעשית, וקורסים מגוונים בעלי אוריינטציה הקשורה בטכניקה הטיפולית ובהתפתחות המקצועית של המטפל.
סיום תואר שני בהצלחה ללא השלמה בהצלחה של הלימודים הקליניים, הפרקטיקום וההדרכה בשנת הלימודים השלישית אינו מקנה תעודה של פסיכותרפיסט אינטגרטיבי גוף-נפש-רוח ולא מהווה אישור מטעם האוניברסיטה לעיסוק בפסיכותרפיה.
זכאות לתעודה של פסיכותרפיסט אינטגרטיבי תינתן לאחר השלמה בהצלחה של עבודה מעשית וקורסי הדרכה בשנת הלימודים השלישית
תכנית הלימודים
מסלול א׳
שנה א׳ חובה
318.4017 תהליכים פסיכודינמיים בטיפול קבוצתי ופרטני 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4036 תהליכים פסיכודינמיים בטיפול קבוצתי ופרטני חלק ב' 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4035 תאוריות מרכזיות בעבודה טיפולית עם יחידים וקבוצות 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4012 מושגי היסוד שבבסיס פסיכותרפיה בגישה אינטגרטיבית שיעור 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4014 פרקטיקום והדרכה א' 2 שעות שבועיות סמסטריאליות (לא לשקלול)
318.4020 מיומנויות בעבודה טיפולית עם קבוצות ויחידים 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4280 תודעה מורחבת, רוחניות ותהליכי ריפוי בראי חקר המוח- סמינריון חובה 4 שעות שבועיות סמסטריאליות
316.4094 מחקר איכותני 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
313.4006 סטטיסטיקה לתואר שני (4 שעות שבועיות סמסטריאליות ) חובה רק לכותבי תיזה כמותית (בתאום עם ראש התוכנית)
318.4037 מיומנויות יסוד בגישה דינמית 2 שעות שבועיות סמסטריאליות (לא לשקלול)
318.4729 פסיכיאטריה ופסיכופתולוגיה 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4038 הנחיית קבוצות וגישות טיפול במבט בין תרבותי 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4030 סדנת פוקוסינג 2 שעות שבועיות סמסטריאליות (לא לשקלול)
318.4173 גוף ידע נוכחות סומטית מבוססת התפתחות 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
שנה ב׳ חובה
318.4021 פרקטיקום והדרכה ב' 2 שעות שבועיות סמסטריאליות (לא לשקלול)
318.4029 פרקטיקום והדרכה ב' 2 שעות שבועיות סמסטריאליות (לא לשקלול)
318.4026 גישות אינטגרטיביות לפסיכותרפיה בדגש סומטי שיעור 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4028 גישות אינטגרטיביות לפסיכותרפיה בדגש רוחני שיעור 4 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4013 שילוב מיומנויות אינטגרטיביות בפסיכותרפיה שיעור 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4322 תאוריות מרכזיות בהנחיית קבוצות 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4313 מיומנויות בהנחיית קבוצות 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
סך הכל 38-42 שעות שבועיות סמסטריאליות
מסלול ב'
שנה א׳ חובה
318.4017 תהליכים פסיכודינמיים בטיפול קבוצתי ופרטני 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4036 תהליכים פסיכודינמיים בטיפול קבוצתי ופרטני חלק ב' 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4035 תאוריות מרכזיות בעבודה טיפולית עם יחידים וקבוצות 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4012 מושגי היסוד שבבסיס פסיכותרפיה בגישה אינטגרטיבית שיעור 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4014 פרקטיקום והדרכה א' 2 שעות שבועיות סמסטריאליות (לא לשקלול)
318.4020 מיומנויות בעבודה טיפולית עם קבוצות ויחידים 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4280 תודעה מורחבת, רוחניות ותהליכי ריפוי בראי חקר המוח- סמינריון חובה 4 שעות שבועיות סמסטריאליות
316.4094 מחקר איכותני 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4037 מיומנויות יסוד בגישה דינמית 2 שעות שבועיות סמסטריאליות (לא לשקלול)
318.4729 פסיכיאטריה ופסיכופתולוגיה 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4038 הנחיית קבוצות וגישות טיפול במבט בין תרבותי 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
שנה א׳ ו/ או ב' בחירה
קורסי בחירה (6 שעות שבועיות סמסטריאליות)
שנה ב׳ חובה
318.4021 פרקטיקום והדרכה ב' 2 שעות שבועיות סמסטריאליות (לא לשקלול)
318.4029 פרקטיקום והדרכה ב' 2 שעות שבועיות סמסטריאליות (לא לשקלול)
318.4026 גישות אינטגרטיביות לפסיכותרפיה בדגש סומטי שיעור 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4028 גישות אינטגרטיביות לפסיכותרפיה בדגש רוחני שיעור 4 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4013 שילוב מיומנויות אינטגרטיביות בפסיכותרפיה שיעור 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4322 תאוריות מרכזיות בהנחיית קבוצות 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4313 מיומנויות בהנחיית קבוצות 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
סך הכל 44 שעות שבועיות סמסטריאליות
סמינריונים
318.4227 מוטיבציה וויסות לימודי בחיי היום יום סמינריון 4 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4145 תיאוריות התקשרות: יישומים לאבחון ולהתערבות סמינריון 4 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4287 משפחה בסיר לחץ סמינריון 4 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4758 הנפש הדיאלקטית סמינריון 4 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4288 מין, מגדר, סטרס וטראומה סמינריון 4 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4281 שימוש ב AI לקידום הכשרה טיפולית ייעוצית סמינריון 4 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4282 פסיכותרפיה והתערבות בחיי היום יום סמינריון 4 שעות שבועיות סמסטריאליות
שיקלול הציון הסופי
הציון הסופי במסלול א' מורכב כלהלן:
עבודת גמר מחקרית 40%
עבודות סמינריוניות 30%
שאר הקורסים 30%
סה"כ 100%
הציון הסופי במסלול ב' מורכב כלהלן:
מבחן גמר 20%
עבודות סמינריוניות 35%
שאר הקורסים 45%
סה"כ 100%
ד. התכנית הרב-תחומית בחינוך והתפתחות בגיל הרך
ראש התוכנית: פרופסור יאיר זיו
תכנית הלימודים מעניקה בסיס ידע רחב ועדכני בנושאים הקשורים לחינוך והתפתחות בגיל הרך, מהלידה ועד שנות ביה״ס הראשונות. התכנית מושתתת על גישה רב-תחומית, הבאה לידי ביטוי בארגונה של תוכנית הלימודים על פי ארבעה אשכולות נושאיים: (א) תהליכים התפתחותיים: התפתחות תקינה וחריגה (ב) התערבויות חינוכיות (ג) תכניות וסביבות למידה (ד) חברה, מדיניות, וניהול. מבנה זה מאפשר התייחסות לתהליכים בתוך הפרט, תוך זיקה אל ההקשר הרחב יותר- משפחתי, חינוכי, ניהולי-ארגוני ותרבותי.
התכנית מיועדת לאנשי חינוך, למטפלים ולאנשי מקצוע בתחומים שונים המעוניינים להרחיב ולהעמיק את הידע בתחום הגיל הרך. תוכנית הלימודים מתאימה למעוניינים לעסוק במחקר, למכינים עצמם לקראת תפקידי הדרכה, יעוץ וריכוז פרויקטים חינוכיים בגיל הרך, במערכת החינוך, בעיריות וברשויות מקומיות. במסלול א׳ (עם כתיבת עבודת גמר מחקרית) היקף שעות הלימוד הינו 36 שעות שבועיות סמסטריאליות ובמסלול ב׳ (עם פרוייקט גמר) היקף השעות הינו 40 שעות שבועיות סמסטריאליות.
המסיימים בתוכנית זו יהיו זכאים לתואר מוסמך בחינוך והתפתחות בגיל הרך.
תנאי קבלה (בנוסף לתנאי הקבלה הכלליים)
- ממוצע של 80 לפחות בכל אחד מחוגי הלימוד לתואר ראשון.
- ציון של 75 לפחות במבחן הכניסה באנגלית של החוג.
- ראיון אישי ו/או קבוצתי אליו יוזמנו חלק מהמועמדים על פי החלטת ועדת הקבלה.
דרישות להגשת מועמדות
- טופס פרטים אישיים (נספח 6 א).
- טופס קורות חיים (נספח 6 ה).
לימודי השלמה (במידת הצורך)
התפתחות ילד 4 שעות שבועיות סמסטריאליות
השלמות בשיטות מחקר 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
השלמות במחקר כמותי וסטטיסטיקה 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
פסיכולוגיה קוגניטיבית 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
סמינריון מחקרי מלימודי התואר ראשון בחוג 4 שעות שבועיות סמסטריאליות
נדרש ציון של 80 לפחות בכל קורס.
תתכן דרישה לקורסי השלמה נוספים על פי המלצת ועדת הקבלה והחלטת ראש התוכנית.
מבנה הלימודים
הלימודים יתנהלו בשני מסלולים:
מסלול א׳ – לימודים עם כתיבת עבודת גמר מחקרית (36 שעות שבועיות סמסטריאליות + עבודת תיזה). בנוסף לשיעורי החובה (20 שעות שבועיות סמסטריאליות) לימודי הבחירה כוללים 16 שעות שבועיות סמסטריאליות: שתי עבודות סמינריוניות (8 שעות שבועיות סמסטריאליות) ושיעור בחירה בהיקף של 8 שעות שבועיות סמסטריאליות.
מסלול ב׳ – לימודים עם פרוייקט גמר (40 שעות שבועיות סמסטריאליות + פרוייקט גמר). בנוסף לשיעורי החובה (18 שעות שבועיות סמסטריאליות) לימודי הבחירה כוללים: שתי עבודות סמינריוניות (8 שעות שבועיות סמסטריאליות) ושיעורי בחירה בהיקף של 14 שעות שבועיות סמסטריאליות.
הסטודנטים בשני המסלולים ילמדו לפחות קורס אחד בכל אחד מהאשכולות (שיעור חובה, שיעור בחירה או סמינריון).
תנאי מעבר לשנה ב׳ – ציון של 75 לפחות בכל אחד מקורסי החובה.
המסיימים בתוכנית זו יהיו זכאים לתואר מוסמך בחינוך והתפתחות בגיל הרך
תכנית הלימודים – קורסי חובה
מסלול א׳
שנה א' חובה
סטטיסטיקה לתואר שני לכותבי תיזה איכותנית בלבד (2 שעות שבועיות סמסטריאליות)
שיטות מחקר כמותיות במחקר חינוכי לכותבי תיזה כמותית בלבד (4 שעות שבועיות סמסטריאליות)
מחקר איכותני לכותבי תיזה איכותנית בלבד (2 שעות שבועיות סמסטריאליות)
שנה א' או ב' חובה (שיעורים אלו ניתנים פעם בשנתיים)
התפתחות ולמידה בגיל הרך לא יינתן בתשפ"ה (4 שעות שבועיות סמסטריאליות)
משחק ומשחקיות בגיל הרך בגיל הרך לא יינתן בתשפ"ה (2 שעות שבועיות סמסטריאליות)
למידה ותוכניות לימודים בגיל הרך לא יינתן בתשפ"ה (2 שעות שבועיות סמסטריאליות)
מבט אנתרופולוגי על חינוך בגיל הרך (2 שעות שבועיות סמסטריאליות)
תוכניות התערבות בגיל הרך: הערכה ועיצוב (4 שעות שבועיות סמסטריאליות)
אקלים הגן (2 שעות שבועיות סמסטריאליות)
סך הכל 22 שעות שבועיות סמסטריאליות חובה
שנה א׳ ו/ או ב' בחירה
קורסי בחירה (6 שעות שבועיות סמסטריאליות)
2 סמינריונים (8 שעות שבועיות סמסטריאליות)
מסלול ב׳
שנה א' חובה
סטטיסטיקה לתואר שני (2 שעות שבועיות סמסטריאליות)
שנה א' או ב' חובה (שיעורים אלו ניתנים פעם בשנתיים)
התפתחות ולמידה בגיל הרך לא יינתן בתשפ"ה (4 שעות שבועיות סמסטריאליות)
מבט אנתרופולוגי על חינוך בגיל הרך (2 שעות שבועיות סמסטריאליות)
תוכניות התערבות בגיל הרך: הערכה ועיצוב (4 שעות שבועיות סמסטריאליות)
למידה ותוכניות לימודים בגיל הרך לא יינתן בתשפ"ה (2 שעות שבועיות סמסטריאליות)
אקלים הגן (2 שעות שבועיות סמסטריאליות)
סך הכל 16 שעות שבועיות סמסטריאליות חובה
שנה א׳ ו/ או ב' בחירה
קורסי בחירה (16 שעות שבועיות סמסטריאליות)
2 סמינריונים (8 שעות שבועיות סמסטריאליות)
קורסים מחוץ לתוכנית
ניתן ללמוד קורסי בחירה מחוץ לתוכנית, באישור ראש התוכנית על בסיס מקום פנוי ובאישור המרצה ומזכירות החוג.
אשכולות לפי נושאים
אשכול 1: תהליכים התפתחותיים: התפתחות תקינה וחריגה
318.4101 התפתחות ולמידה בגיל הרך (קורס חובה) שיעור ותרגיל 4 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.3008 פסיכופתלוגיה התפתחותית שיעור 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4268 אתגרים ואירועי חיים לוחצים בילדות שיעור 4 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4287 משפחה בסיר לחץ סמינריון 4 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4288 מין, מגדר, סטרס וטראומה סמינריון 4 שעות שבועיות סמסטריאליות
אשכול 2: התערבויות חינוכיות
318.4149 תוכנית התערבות בגיל הרך: הערכה ועיצוב (קורס חובה) שיעור 4 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4145 תיאוריות התקשרות:יישומים לאבחון ולהתערבות סמינריון 4 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4003 יעוץ והנחיה להורים שיעור 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
אשכול 3: תכניות וסביבות למידה
318.4119 למידה ותוכניות לימודים בגיל הרך (לא יינתן בתשפ"ה) שיעור 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
318.4162 אקלים הגן – הערכה ועיצוב שיעור 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
אשכול 4: חברה, מדיניות, וניהול
318.4143 מבט אנתרופולוגי על חינוך בגיל הרך שיעור 2 שעות שבועיות סמסטריאליות
שקלול הציון הסופי
הציון הסופי במסלול א׳ מורכב כלהלן:
עבודת גמר מחקרית 40%
עבודות סמינריוניות 30%
שאר הקורסים 30%
סך הכל 100%
הציון הסופי במסלול ב׳ מורכב כלהלן:
מטלת גמר 25%
עבודות סמינריוניות 30%
שאר הקורסים 45%
סך הכל 100%
ד1. התמחות למידה, מוח וחינוך
תנאי קבלה (בנוסף לתנאי הקבלה הכללים לחוג לייעוץ והתפתחות האדם):
- תואר ראשון ממוסד מוכר להשכלה גבוהה בארץ או בחו"ל.
- ממוצע של 85 לפחות בכל אחד מחוגי הלימוד לתואר ראשון
- ציון של 75 לפחות בבחינת הכניסה באנגלית.
- ראיון אישי אליו יוזמנו חלק מהמועמדים על פי החלטת ועדת הקבלה
דרישות להגשת מועמדות:
- נספח 6א' ותמונת פספורט.
- טופס קורות חיים (נספח 6ה').
- שתי המלצות, אחת על הכישורים האקדמיים ואחת על הכישורים המקצועיים והאישיים.
במידת הצורך, יידרשו לימודי השלמה. את לימודי ההשלמה יש לסיים בציון של 80 לפחות בכל קורס.
קורסי השלמה (במידת הצורך)
התפתחות הילד
פסיכולוגיה קוגניטיבית
שיטות מחקר וסטטיסטיקה
ייתכנו קורסי השלמה נוספים בהתאם לשיקול דעת ועדת הקבלה.
פטור מקורס השלמה יינתן על סמך לימודים קודמים, הצגת מסמכים בעת הרישום (בהתאם לשיקול דעת ועדת הקבלה).
מבנה הלימודים
הלימודים יתנהלו בשני מסלולים:
מסלול א' – לימודים עם כתיבת עבודת גמר מחקרית (36 שש"ס + עבודת תיזה). אין שיעורי בחירה ואחד מסמינריוני המחקר ניתן במסגרת ההתמחות
מסלול ב' – לימודים עם פרויקט גמר (40 שש"ס + פרויקט גמר). שיעורי בחירה בהיקף של 6 שש"ס ואחד מסמינריוני המחקר ניתן במסגרת ההתמחות
המסיימים בתוכנית זו יהיו זכאים לתואר מוסמך בחינוך והתפתחות בגיל הרך, התמחות בלמידה, מוח וחינוך.
תכנית הלימודים
על פי תכנית התימודים של התכנית הרגילה לגיל הרך. ובנוסף:
317.4068 מדעי המוח בחינוך 4 שעות שבועיות סמסטריאליות
סמינר ב "למידה, מוח וחינוך" 4 שעות שבועיות סמסטריאליות
308.4373 סבב מעבדות בחקר המוח והחינוך 4 שעות שבועיות סמסטריאליות
שקלול הציון הסופי
הציון הסופי במסלול א' מורכב כלהלן:
עבודת גמר מחקרית 40%
עבודות סמינריוניות 30%
שאר הקורסים 30%
סה"כ 100%
הציון הסופי במסלול ב' מורכב כלהלן:
מבחן גמר 25%
עבודות סמינריוניות 30%
שאר הקורסים 45%
סה"כ 100%
מסלול לימודי מחקר מקדים
המסלול מיועד למועמדים המבקשים להירשם ללימודי מחקר מקדים (השלמות לדוקטורט) ו/או מבקשים להשלים את עבודת הגמר (תזה).
תנאי קבלה
מועמד המבקש להירשם ללימודי מחקר מקדים והינו בעל תואר ״מוסמך״ ללא עבודת גמר, חייב למלא את התנאים הבאים:
א. בעל תואר ״מוסמך״ ללא עבודת גמר ממוסד מוכר בציון סופי של 90 לפחות ובכפוף לתקנון הרשות ללימודים מתקדמים.
ב. הסכמה בכתב ממנחה אשר מסכים להנחותו בעבודת הגמר המחקרית (תזה).
דרישות המסלול
א. השלמת כתיבת עבודת הגמר המחקרית.
ב. במידת הצורך, עמידה בתכנית הלימודים אשר תוגדר על ידי הוועדה החוגית ללימודי התואר השני.
סיום הלימודים במסלול זה אינו מהווה קבלה אוטומטית ללימודי תואר שלישי ויש צורך לעמוד בכל הקריטריונים ובהליך להגשת מועמדות לפי ההנחיות להגשת מועמדות לדוקטורט.
לימודי דוקטורט
יושב ראש ועדת דוקטורט: פרופסור דנה אמיר
תוכנית הלימודים מאפשרת קבלת תואר ״דוקטור לפילוסופיה״ (Ph. D.)
לימודי תואר שלישי (לתואר דוקטור) מיועדים לסטודנטים נבחרים, בעלי תואר שני (במסלול עם תיזה), המעוניינים בהתמחות בנושא ספציפי הקשור לתחומי הייעוץ והתפתחות האדם ובביצוע מחקר מקיף ומעמיק בנושא זה. לימודי הדוקטורט כוללים השתתפות במספר מצומצם של קורסים ועיקר הלימוד כרוך בכתיבת הצעת המחקר, בביצועו ובכתיבת עבודת הדוקטורט הסופית – כל זאת בהנחיית מנחה אישי מסגל החוג. משך הלימודים הינו כארבע שנים. במקרים יוצאי-דופן יוכל להתקבל סטודנט למסלול ישיר לדוקטורט הכולל בתוכו את לימודי התואר שני (ללא צורך בביצוע תיזה תואר שני); מסלול זה מוצע לסטודנטים מצטיינים במיוחד והקבלה אליו נדירה.
תנאי קבלה והליך המועמדות
רשאים להירשם בעלי תואר שני במדעי החינוך ובתחומים קרובים רלוונטיים אשר ממוצע ציוני התואר השני שלהם 90 לפחות וציון עבודת הגמר המחקרית (תיזה) שלהם 90 לפחות. תלמידים ללא רקע לימודי במדעי החינוך המעוניינים בלימודי תואר שלישי בחוג יידרשו ללימודי השלמה (באחריות הוועדה החוגית לתואר שני). על תלמידים שסיימו לימודי תואר שני באוניברסיטאות בחוץ לארץ, או בשלוחות ישראליות של אוניברסיטאות זרות לעמוד בבחינת ה-GRE כחלק מתנאי הקבלה. לא ניתן להרשם ללימודי דוקטורט בחוג ללא תואר תואר שני במסלול לימודים עם תזה.
בשלב ראשון, על המעוניין בלימודי דוקטורט בחוג ליצור קשר עם חבר סגל החוג המורשה להדריך עבודות דוקטורט ולקבל את הסכמתו להנחות אותו (רשימת המנחים ותחומי התמחותם מופיעה באתר החוג או ניתן לקבלה במזכירות החוג). לא תיתכן הרשמה ללימודי דוקטורט מבלי שיש התקשרות מראש עם מנחה.
בשלב שני, יש לקבל אישור להרשמה ממרכזת לימודי הדוקטורט בחוג.
בשלב שלישי יש להירשם באופן מקוון באתר האינטרנט של אוניברסיטת חיפה. יש למלא בצורה מלאה ומדוייקת את טופס ההרשמה, כולל שמות ופרטים אישיים של שני ממליצים, מרצים בלימודי התואר השני אשר ישלחו את המלצתם ישירות לחוג, בנוסף להמלצת מנחה עבודת התיזה בתואר שני אותה יש לשלוח עם מסמכי ההרשמה. אלא אם כן מנחה עבודת הגמר המחקרית הוא המנחה המיועד לתואר השלישי. במקרה זה, לא נדרשת המלצה אקדמית מטעמו וניתן להסתפק בהמלצה אקדמית אחת אחרת בלבד.
בשלב רביעי (אותו מתחילים לאחר הסכמת המנחה), יש לכתוב קדם-הצעה למחקר הדוקטורט, בהנחיית המנחה המיועד. קדם-ההצעה תתאר בקווים כלליים את תחום המחקר, הרציונל, הרקע התיאורטי, שאלות המחקר, השערות כלליות, ותיאור שיטת המחקר – כל זאת באורך של 3 עמודים (למעט ביבליוגרפיה ונספחים במידת הצורך), לפי ההנחיות המפורטות באתר החוג. את חומר ההרשמה יש להגיש למרכזת לימודי התואר השלישי בחוג – הכולל את קדם ההצעה ותקציר באנגלית (מאושר על-ידי המנחה), טופס הסכמה של המנחה להנחיית המועמד, טופס אישור מנחה לקדם הצעה, קורות חיים בעברית ובאנגלית, גליונות ציונים (תואר ראשון ושני), שאלון מקוצר, המלצת מנחה התיזה, שתי המלצות אקדמיות יישלחו ישירות על ידי הממליצים, טופס יושרה אקדמית ועותק מעבודת התיזה מלימודי התואר השני.
מועדי קבלה
הקבלה ללימודי הדוקטורט בחוג מתבצעת פעמיים בשנה. ועדת הדוקטורט תקיים דיונים והחלטות לגבי המועמדים בישיבותיה בחודשים יוני וינואר בכל שנה.
על–מנת לאפשר עיון מתאים בחומר המועמדים וקבלת מכתבי המלצה בזמן, על המועמדים להגיש את ערכות המועמדות שלהם עד ליום 1 ביולי 2024 לשם קבלה לסמסטר א׳ תשפ"ה ועד ליום 1 בינואר 2025 לקבלה לסמסטר ב׳ תשפ"ה.
ועדת הדוקטורט תדון במועמדים ותחליט על קבלה או דחייה. הודעה תישלח למועמד בסמוך למועד הדיון.
תוכנית הלימודים
משך הלימודים לתואר השלישי הוא ארבע שנים, והוא מחולק לשני שלבים: שלב מחקר א' ושלב מחקר ב'.
שלב מחקר א': משך הלימודים בשלב מחקר א' לא יעלה על שנתיים מתחילת סמסטר הלימודים בו התקבל התלמיד (כולל חופשת הסמסטר/הקיץ). במהלך תקופת לימודים זו, ולא יאוחר מסוף השנה האקדמית הראשונה, יידרש התלמיד להשלים את הצעת המחקר, לקבל את אישור המנחה להצעה ולהגישה לעיון הוועדה החוגית, וכן לעמוד בדרישות אחרות שהוטלו עליו על ידי הוועדה החוגית.
שלב מחקר ב': משך הלימודים בשלב מחקר ב' יהיה פרק הזמן שבין סיום שלב מחקר א' ועד ארבע שנים מתחילת הסמסטר בו התקבל התלמיד ללימודי תואר שלישי. במהלך תקופת לימודים זו, יידרש התלמיד להשלים את כתיבת עבודת הדוקטור, לקבל את אישור המנחה (והוועדה המלווה אם מונתה), אישור הוועדה החוגית, וכן להגישה לרשות ללימודים מתקדמים לצורך שיפוט.
במסגרת לימודי הדוקטורט על התלמיד ללמוד שלושה קורסים לפחות, בתיאום עם המנחה.
יש לסיים את חובת ההשתתפות בכל הקורסים בשלב א׳, כדי לפנות את מרב הזמן והמאמץ למחקר בשלב ב׳.
במהלך לימודיו ישתתף התלמיד בסדנאות בנושאים מגוונים המיועדות לדוקטורנטים בשלב מתקדם של לימודיהם.
הפרטים המלאים והמעודכנים לגבי תנאי ההרשמה, תהליך הרישום והקבלה, פרטים על תוכנית הלימודים, וכן הנחיות וטפסים שונים נמצאים בדף לימודי התואר השלישי באתר החוג לייעוץ והתפתחות האדם:
https://edu.haifa.ac.il/phd-in-the-department-of-counseling-and-human-development/
תלמידי ותלמידות מחקר אשר יחלו את לימודיהם החל משנת הלימודים תשפ"ה יחויבו להשלים במהלך לימודיהם 7 מפגשים מתוך מסגרת ההכשרה של ביה"ס בלום. הרשות ללימודים מתקדמים, ביה"ס בלום ממליץ להשתתף ב 12 מפגשים לפחות. הוועדה ללימודי תואר שלישי רשאית
להכיר בגין השתתפות ב 7 מפגשים, כקורס בהיקף של 1 שעה סמסטריאלית ובגין השתתפות ב 12 מפגשים, כקורס בהיקף של 2 שעות סמסטריאליות.
- מסגרת ההכשרה של בית ספר בלום תפורסם באתר האינטרנט של הרשות ללימודים מתקדמים.
אישור ועדת אתיקה
על פי החלטת הסנאט, כל הסטודנטים לתיזה ולדוקטורט חייבים לקבל אישור וועדת אתיקה למחקר בבני אדם החל משנת הלימודים תשע״ה.
לוח הזמנים להגשות: מיד לאחר אישור הצעת המחקר.
כדי להגיש בקשה זו יש לפעול לפי ההנחיות באתר הפקולטה (תחת מחקר וחברי סגל – וועדת אתיקה)
https://edu.haifa.ac.il/index.php/he/research/ethics-committee
כמו כן, יש לעבור קורס אתיקה אינטרנטי, בהתאם להוראות באתר, ולהציג אישור על מעבר הקורס. מנחי ההצעה חייבים להצטרף לפנייה זו, ולהציג גם הם אישורי קורס (תוקפו של אישור קורס הוא לארבע שנים) פרטים באתר.
סטודנטים שיעשו שינויים בשיטת המחקר שלהם לאחר אישור ההצעה (בשונה מהשיטה והכלים שאושרו על ידי וועדת אתיקה) חייבים להגיש בקשה לאישור השינויים, אחרת האישור שקיבלו יאבד את תוקפו.
הערה: אישור ועדת האתיקה אינו פוטר מקבלת אישור מטעם המערכת בה יתבצע המחקר (למשל למדען הראשי של משרד החינוך בעניין מחקרים בבתי הספר או וועדת הלסינקי בעניין מחקרים במסגרות רפואיות).
תעודת הוראה בפסיכולוגיה
ראש התכנית: דוקטור רעות ארבל
בחוג לייעוץ והתפתחות האדם מתקיימים לימודים לקראת קבלת תעודת הוראה בפסיכולוגיה בשני מסלולי לימודים (פתיחת המסלולים מותנית במספר מינימאלי של נרשמים):
- מסלול דו-שנתי (תלמידי החוג לייעוץ והתפתחות האדם ותלמידי החוג לפסיכולוגיה הלומדים בשנת הלימודים האחרונה לתואר הראשון יכולים להגיש מועמדות למסלול הדו-שנתי בלבד. במקרים חריגים, סטודנטים המעוניינים במסלול חד-שנתי, יוכלו להתקבל לאחר ראיון, אולם מתן תעודת ההוראה יעוכב ויותנה בסיום בהצלחה של לימודי התואר הראשון.)
- מסלול חד-שנתי
מטרת התכנית הינה להכשיר בעלי תואר ראשון בפסיכולוגיה, ייעוץ והתפתחות האדם, מדעי ההתנהגות, ובעלי תואר שני בייעוץ חינוכי להוראת הפסיכולוגיה בבית הספר התיכון.
תנאי קבלה
- יתקבלו תלמידים בעלי תואר תואר ראשון בחוג לפסיכולוגיה, ייעוץ והתפתחות האדם, מדעי ההתנהגות בציון גמר של 80 לפחות.
- קבלת התלמידים לתכנית, תיעשה על סמך ממוצע ציונים, קורות חיים, המלצות וראיון קבלה. רק חלק מן המועמדים יוזמנו לראיון.
מבנה הלימודים
במהלך הלימודים ילמד הסטודנט 12 נקודות חובה, 8 נקודות שיעורי בחירה ושיעורי השלמות בהתאם ללימודי התואר הראשון (כפי שתקבע ועדת הקבלה), והתנסות מעשית בהיקף של 16 נקודות. סך הכל יש ללמוד 36 נקודות בתעודת ההוראה.
על סטודנט שאינו תלמיד תואר שני או סיים לימודי תואר שני בפסיכולוגיה וייעוץ חינוכי, ללמוד 12 נקודות זכות נוספות של שיעורי בחירה.
קורסי השלמה: (ייתכנו קורסי השלמה נוספים בהתאם לשיקול ראש התוכנית)
מבוא לפסיכולוגיה
פסיכולוגיה התפתחותית או התפתחות הילד
התפתחות בהתבגרות
פסיכולוגיה קוגניטיבית
פסיכולוגיה חברתית
תיאוריות אישיות
פסיכולוגיה חינוכית
– ניתן לקבל פטור על בסיס של לימודים קודמים באישור ראש התוכנית (יש להגיש סילבוסים מפורטים).
הציון הנדרש בקורסים אלה הוא לא פחות מ-80 בכל קורס.
תוכנית לימודים
שיעורי חובה
318.2700 תרגיל דידקטי בפסיכולוגיה – חלק א׳ 2 נקודות
318.2701 תרגיל דידקטי בפסיכולוגיה – חלק ב׳ (המשך ל-2700) 2 נקודות
318.2704 פיתוח כישורי הוראה 2 נקודות
318.3700 סמינר דידקטי בפסיכולוגיה – חלק א׳ 2 נקודות
318.3701 סמינר דידקטי בפסיכולוגיה – חלק ב׳ (המשך ל-3700) 2 נקודות
318.2707 התנסות מעשית – חלק א׳ 4 נקודות
318.2708 התנסות מעשית – חלק ב׳ (המשך ל-2707) 4 נקודות
318.2711 ויסות אקלים כיתה 2 נקודות
במסלול הדו-שנתי יש ללמוד את קורסי הדידקטיקה בשנה א׳, במקביל ליום אימונים אחד בבית הספר. בשנה ב׳ ישובץ הסטודנט ליום אימונים נוסף.
תנאי מעבר וסיום לימודים
תלמיד יסיים לימודיו ויקבל תעודת הוראה לאחר שעמד בתנאים הבאים:
- ציון של 80 לפחות בדידקטיקה ובאימונים בהוראה.
- בכל אחד מהקורסים האחרים ציון של 75 לפחות.
- ממוצע משוקלל בסיום תעודת ההוראה של 80 לפחות.
- התאמה להוראה על סמך חוות דעת המבוססת על מעקב שוטף של מוריו ומדריכיו.
- תעודת ההוראה תוענק לאחר סיום התואר ראשון.
מידע לגבי רישיון הוראה (סטאז׳)
קבלת רישיון הוראה מותנית בשנה של סטאז׳ לאחר סיום לימודי תעודת ההוראה (על פי דרישת משרד החינוך בכל הדיספלינות).
הנחיות ופרטים ניתן לקבל במחלקה ללימודי המשך בפקולטה לחינוך,
בטלפונים: 04-8240208/04-8240868
אתר ההתמחות בהוראה:
http://www.edu.haifa.ac.il/index.php/he/center-to-specialize-in-teaching/class-9-employee-senior-tutor
הפסקת לימודים
החוג רשאי להפסיק לימודיו של תלמיד אשר נמצא בלתי מתאים להוראה במהלך הלימודים ו/או האימונים. התנהגות שאינה הולמת מורה, גרירת לימודים, והתנהלות בלתי סדירה אף הם מהווים סיבה להפסקת לימודים.
חופשת לידה (מתוך נוהל התאמות לימודיות עקב טיפול פוריות, הריון, לידה, אימוץ או קבלת ילד למשמורת או אומנה).
היעדרות משיעורים בגין חופשת לידה:
סטודנטית זכאית להיעדר בשל אירוע מזכה עד 30% מהשיעורים במקצוע שחלה בו חובת נוכחות; פרט לסטודנטית לאחר לידה, תהיה זכאית להיעדר שישה שבועות או 30% מכלל השיעורים, לפי הגבוה. שיעור היעדרות מאושר זה יהיה חופף לשיעור היעדרות מאושר מטעמים אחרים, היינו סך כל ההיעדרויות המזכות, מכל סיבה, לא יעלה על 30%; פרט לסטודנטית לאחר לידה, סך ההיעדרויות המזכות יעמדו על שישה שבועות או 30% מכלל השיעורים, לפי הגבוה.
היעדרות מהכשרה מעשית בגין חופשת לידה:
סטודנטית שנעדרה בשל אירוע מזכה מהכשרה מעשית, כהגדרתה בסעיף 3.4 לעיל, תוכל להשלים את שהחסירה במועד מאוחר יותר, בתיאום עם החוג בכפוף לאמור להלן.
ככל שניתן, תשלים הסטודנטית את שהחסירה כבר באותו סמסטר, בהכשרה מעשית מקבילה (קרי, תוכן לימודי זהה, הנערך לקבוצה אחרת של סטודנטים, או במועדים אחרים).
ככל שלא קיימת הכשרה מעשית מקבילה זמינה או לא קיימת בכלל, יבחן החוג, האם קיימת הכשרה מעשית דומה (קרי, הכשרה מעשית בעלת תוכן לימודי שאינו זהה, אך קרוב דיו בכדי לענות, לדעת המרצה האחראי, למטרות האקדמיות של ההכשרה) והסטודנטית תשלים את ההכשרה המעשית כבר באותו סמסטר או במועד אחר שייקבע על ידי החוג.
שיעורי בחירה (על בסיס מקום פנוי ובאישור החוג)
318.3725 למידה בחברה משתנה: אסטרטגיות שמובילות לקיימות (קורס מקוון בשפה האנגלית) 2 נקודות
318.2011 פסיכולוגיה חינוכית 2 נקודות
318.2721 מבוא למיינדפולנס 2 נקודות
318.3702 טיפוח סביבה מיטיבה ואיכפתית בחינוך (קורס מקוון) 4 נקודות
318.3704 טיפוח סביבה מיטיבה ואיכפתית בחינוך (קורס מקוון באנגלית) 4 נקודות
נהלים הקשורים לאימונים בהוראה בתעודת הוראה בפסיכולוגיה
א. האימונים בבית הספר הם חלק מהותי ובלתי נפרד מתכנית הלימודים לתעודת הוראה ומהווים נדבך מרכזי והכרחי בתכנית הלימוד כולה.
ב. האימונים בהוראה הינם חובה לכל הסטודנטים הלומדים לתעודת הוראה.
משך האימונים נקבע בהתאם למסלול הלימודים הנבחר: תלמידי מסלול חד שנתי יתאמנו יומיים בשבוע במהלך שנה אחת, תלמידי מסלול דו -שנתי יתאמנו יום אחד בשבוע במשך שנתיים.
ג. שנת האימונים בהוראה מתחילה עם פתיחת שנת הלימודים האקדמית ומסתיימת בסוף שנת הלימודים במערכת החינוך.
ד. האימונים בהוראה מתקיימים בהתאם לימי הלימוד במערכת החינוך ובהתאם ליום האימונים בו ייקבע השיבוץ של הסטודנט בבית הספר.
ה. משך יום האימונים בהוראה הינו 5-4 שעות (בהתאם לשיבוץ בבית הספר). האימונים בהוראה מתקיימים בבתי ספר במחוזות חיפה צפון ומרכז. השיבוץ הינו על פי שיקולי החוג ולא על בסיס קירבה גיאוגרפית לאזור מגוריהם של הסטודנטים.
ו. האימונים בהוראה יתקיימו במקביל לקורס הדידקטיקה. סטודנט שהאימונים בהוראה שלו יופסקו (או שיפסיקם מיוזמתו) לא יוכל להמשיך גם לימודי הדידקטיקה בשנה זו.
ז. על סטודנט שלא יסיים חובותיו באימונים בהוראה להירשם מחדש לאימונים בהוראה במתכונת שנתית והוא יחויב בתשלום. בו זמנית עליו לשוב וללמוד במתכונת שנתית את הדידקטיקה בהוראת המקצוע.
ח. פטור מאימונים בהוראה (שנה אחת בלבד) יינתן לסטודנטים שעבדו כמורים 7 שנים לפחות( בהיקף של לפחות חצי משרה) בהוראת הדיסציפלינה בה התמחו, בכתות ז׳-י״ב במסגרת משרד החינוך. את הבקשה, בצרוף מסמכים מאגף כוח אדם במשרד החינוך, יש להגיש בכתב למרכזת האימונים בהוראה.
ט. השיבוץ לבית הספר ייקבע על ידי מרכזת האימונים בהוראה, ובתיאום עם הסטודנט ובית הספר בו ישובץ הסטודנט.
י. הסטודנטים לא ישובצו לאימונים בהוראה בבתי הספר בהם הם מועסקים כמורים או כממלאי מקום מורים. במידה והסטודנט עובד בבית ספר עליו לדווח על כך. אם במהלך הלימודים החל הסטודנט לעבוד בבית ספר עליו לדווח למרכזת האימונים על מנת שישונה שיבוצו באימונים בהוראה.
יא. הציון הנדרש באימונים בהוראה הינו 80.
יב. חובותיו ומטלותיו של הסטודנט מפורטים בחוברת אשר תימסר עם פתיחת שנת האימונים. הסטודנט מחויב לעמוד בכל הנדרש על פי חוברת זו.
יושרה אקדמית
יושרה אקדמית היא תנאי לאימון במחקר ובידע שהאוניברסיטה מקדמת, ובתארים שהיא מעניקה לבוגריה.
לנושא היושרה יש התייחסות מפורטת גם בתקנון המשמעת המתפרסם בשנתון האוניברסיטה ובאתר הרשות ללימודים מתקדמים.
יושרה והגינות מאפיינים את רוב הסטודנטים, ועבורם ההקפדה הנדרשת ברורה מאליה. עם זאת, חשוב להדגיש מספר נורמות התנהגותיות וכללים ספציפיים הנוגעים ללימודים, לכתיבה אקדמית, ולמחקר:
שמירה על יושרה אקדמית כוללת, בין השאר:
ביצוע עצמאי של עבודות
הימנעות מהונאות והעתקות בבחינות ועבודות-בית
הימנעות משימוש חוזר בעבודות
הימנעות מקנית עבודות או חלקן (דרך האינטרנט או בכל דרך אחרת)
הימנעות מהטעיה, דיווח כוזב, והצגת מידע שיקרי על מנת לקבל הקלות ודחיות
הימנעות מסיוע לסטודנט אחר לבצע עבירה
ציון ואזכור כל המקורות לחומרים ולרעיונות המוצגים בעבודה אקדמית
M.A Program in Education and Development in Early Childhood
Program Directors: Prof. Avi Sagi-Schwartz; Prof. Yair Ziv
The Program
The MA Program In Education and Development in Early Childhood grants a current and knowledgeable basis in topics related to education and childhood development, from infancy throughout the life span, with a special focus on the applicability of current developmental and educational theories to societies in the developing world. The program is based on a multi- and inter-disciplinary approach and is organized around six thematic topics: (1) Developmental processes: normal and abnormal development (2) Educational and Developmental interventions (3) Programs and learning environments (4) Early Education and Development in Under-Resourced Countries (5) Early Childhood Policy (6) Research Methodology. This structure allows the student to reference multiple processes – family, educational, administrative, and cultural organizations in a broader context. The program is intended for educators, social workers, therapists, medical and para-medical professionals, as well as other professionals in various fields in Under-Resourced Countries (applicants from other countries will be considered based on availability) who are interested in broadening and deepening their knowledge in childhood development and early education. It is suitable for individuals interested in research, individuals preparing for job training, individuals concentrating on early childhood educational projects, and individuals who are already involved or plan to be involved in the education system in international agencies, governmental and local municipalities, as well as NGOs. Our aim is that graduates of this program will be able to return to their countries and lead a change to the benefit of children and their families. In short, we wish to recruit those likely to become "movers and shakers."
Admission Requirements and Prerequisites
Threshold conditions:
Accredited BA in relevant academic disciplines with a minimum of 3.0 GPA, 80% or equivalent.
Proof of English Proficiency (TOEFL of 89 or equivalent for candidates who have not previously studies at an institution of higher education where the language of instruction is English)
Admission Requirements (in addition to the general admission requirements):
- Personal Statement
- Professional Statement
Forms needed to Apply:
- CV
- Previous studies official transcripts
- Personal information form
- Recommendation letter (preferable)
There may be additional requirements for some students depending on the decision of the admissions committee and the head of the program.
Program Structure
The non-thesis program consists of 36 weekly semestrial hours of study, including 14 mandatory courses (4 or 2 hours each) and a final exam/graduation project. The program includes a one-on-one, year-round, mentorship by PhD level mentors who will help the students in completing their final projects. The program is fully structured, and courses will be given on Tuesday and Thursdays. Additionally, at least 6 field trips to early education cites will occur on Sundays throughout the year. All courses will be semestrial and will be taught during three consecutive semesters from October through end of July (fall, spring and summer semesters) over one academic year.
Grading
The grades of the different courses will count for 80 percent of the final grade. A final assignment – an applied research and intervention project designed to be taken place in the student’s home country – will count for 20 percent.
Courses are subject to change. Please see program website for the most up to date curriculum.