המחלקה למדעי הלמידה וההוראה

• לימודים לתואר ראשון (דו-חוגי)

• לימודים לתואר שני 

• לימודים לתואר דוקטור לפילוסופיה

• לימודים לתעודת הוראה

ראש המחלקה: דוקטור יותם הוד

ראשת מסלול תואר ראשון ותעודות הוראה: פרופסור לינור הדר

יושב ראש הוועדה לתואר שני: פרופסור אורן גולן

יושב ראש ועדת הדוקטורט: דוקטור חגי קופרמינץ

אתר המחלקה:  www.edu.haifa.ac.il/learn

חברי הסגל האקדמי

פרופסור מן המנין: פרופסור לילי אורלנד-ברק (אמריטה), פרופסור פרימה אלבז-לוביש (אמריטה), פרופסור חנן אלכסנדר (אמריטוס), פרופסור מרים בן-פרץ ז"ל (אמריטה), פרופסור דני בן-צבי, פרופסור שרית ברזלי, פרופסור עזי ברק (אמריטוס), פרופסור רחל הרץ-לזרוביץ (אמריטה), פרופסור גבריאל סלומון ז"ל (אמריטוס), פרופסור בילי עילם (אמריטה), פרופסור יעל קלי, פרופסור שפרה שינמן (אמריטה) פרופ' אריה קיזל.

פרופסור חבר: פרופסור סלים אבו-רביעה (אמריטוס), פרופסור לינור הדר, פרופסור שרונה ט. לוי, פרופסור לורי רובל, פרופסור אורן גולן.

מרצה בכיר: דוקטור רינה בן-שחר (בגמלאות), דוקטור צפריר גולדברג, דוקטור יותם הוד, דוקטור מיכאל הרציג (בגמלאות), דוקטור חגי קופרמינץ.

מורה בכיר: דוקטור תמר אלמוג (בגמלאות), דוקטור דבורה קלקין-פישמן (בגמלאות), דוקטור זהבה גולדשטיין (בגמלאות).

מרצה: דוקטור נורית נוביס-דויטש, דוקטור קרן קפלן-מינץ.

עמית הוראה: גברת דורית בר, דוקטור נורית גנץ, דוקטור חנין ואסל, מר טל טבשי, דוקטור יהודה להב, גברת הדיל כיאל, דוקטור שרה לאור, דוקטור חני עפרוני, דוקטור היאם נסראלדין, גברת אורלי סגל בן-משה, דוקטור חני עפרוני, דוקטור אורנית שגיא.

מנהלת התנסות מעשית: גברת אורית גולדברג.

מזכירות המחלקה

מנהלנית המחלקה: גברת לילך דץ, טלפון: 04-8249086

דואר אלקטרוני:  ldatz@univ.haifa.ac.il

מרכזת תואר שני, דוקטורט ובתר-דוקטורט: גברת יעל מישורי בכמן, טלפון: 04-8288380

דואר אלקטרוני:  ymishory@univ.haifa.ac.il

מזכירת תואר ראשון ותעודות הוראה: גברת גלי טויבי, טלפון: 04-8240889

דואר אלקטרוני:   gtoivi@univ.haifa.ac.il

שעות הקבלה: ימים א-ה בין השעות 9:00 – 12:30, 13:00 – 15:00

פקס: 04-8249354

מיקום: בנין הפקולטה לחינוך, קומה 4, חדר 431

אתר המחלקה: www.edu.haifa.ac.il/learn  

הלימודים לתעודת הוראה במחלקה למדעי הלמידה וההוראה

בשנת הלימודים תשפ"ה

אתר המחלקה: www.edu.haifa.ac.il/learn

במחלקה למדעי הלמידה וההוראה מתקיימים לימודים לתעודת הוראה במסלול דו-שנתי. 

פתיחת תוכניות הלימודים לתעודת הוראה במקצוע מסוים מֻותְנֵית במספר המתקבלים.

מידע מפורט על נהלים הקשורים בלימודים, בהתנסות המעשית, ובדרישות השלמה מופיע בהמשך. על הסטודנטים לעיין במידע, להכיר אותו היטב כדי לעמוד בכל הדרישות.

המסלול הדו-שנתי של לימודים לתעודת הוראה

מטרת הלימודים

המסלול מיועד לסטודנטים, אשר סיימו את כל חובותיהם לתואר ראשון, או את כל חובות שנה ב׳ לתואר ראשון בתחום דעת הנלמד בבית הספר העל-יסודי. 

להלן המקצועות בהם ניתן להתמחות בתעודת הוראה בהתאם ללימודי התואר הראשון:

• תעודת הוראה באזרחות: סטודנטים/בוגרים מבית הספר למדעי המדינה או מהפקולטה למשפטים *
• תעודת הוראה באמנות: סטודנטים/בוגרים מהחוג לאמנות יצירה או מהחוג לתולדות האמנות *
• תעודת הוראה באנגלית: סטודנטים/בוגרים מהחוג לשפה וספרות אנגלית
• תעודת הוראה בגיאוגרפיה – אדם וסביבה: סטודנטים/בוגרים מהחוג לגאוגרפיה ולימודי סביבה ומהחוג ללימודי ישראל* 
• תעודת הוראה בהיסטוריה: סטודנטים/בוגרים מהחוג לתולדות ישראל, מהחוג להיסטוריה כללית, מהחוג ללימודי המזרח התיכון והאיסלם, או מהחוג ללימודי ישראל *
• תעודת הוראה בביולוגיה: סטודנטים/בוגרים מהחוג לביולוגיה או מתחומי דעת עתירי ביולוגיה*
• תעודת הוראה בלשון עברית: סטודנטים/בוגרים מהחוג ללשון העברית*
• תעודת הוראה במוסיקה על יסודי: סטודנטים/בוגרים מהחוג למוסיקה*
• תעודת הוראה במקרא: סטודנטים/בוגרים מהחוג למקרא 
• תעודת הוראה בספרות: סטודנטים/בוגרים מהחוג לספרות עברית והשוואתית
• תעודת הוראה בערבית שפת אם: סטודנטים/בוגרים מהחוג לשפה וספרות ערבית
• תעודת הוראה בתיאטרון: סטודנטים/בוגרים מהחוג לתיאטרון

* בתחומי הדעת אזרחות, גיאוגרפיה – אדם וסביבה, אמנות, מוסיקה, היסטוריה, וביולוגיה הסטודנטים ידרשו לקורסי השלמה לפי חוברת ההשלמות. קורסי ההשלמה ילמדו בתוכנית הלימודים של תעודת ההוראה, ולא ייגבה תשלום נוסף בגינם.

  תנאי קבלה

1. מועמדים שסיימו שתי שנות לימוד לקראת תואר ראשון (במסלול דו-חוגי: עם לפחות 40 נקודות זכות בתחום הדעת, ו-40 נקודות זכות בחוג השני; במסלול חד-חוגי: לפחות 80 נקודות זכות, שמתוכן 40 נקודות זכות בתחום הדעת) באחד מתחומי הדעת הבאים: אזרחות (מדעי המדינה ומשפטים), אמנות (אמנות יצירה ותולדות האמנות), אנגלית, ביולוגיה, גיאוגרפיה, היסטוריה (תולדות ישראל, היסטוריה כללית, לימודי המזרח התיכון והאיסלם, ולימודי ישראל), לשון עברית, מוסיקה, מקרא, ספרות (ספרות עברית והשוואתית), ערבית שפת אם, ותיאטרון.
2. הקבלה למסלול הדו-שנתי מותנית בממוצע ציונים של 78 לפחות בחוג, שבתחומו מבקש המועמד ללמוד לתעודת הוראה.
3. רמת פטור באנגלית.
4. בעלי תואר ראשון ממוסד מוכר להשכלה גבוהה, ששפת ההוראה בו אינה עברית, יידרשו להיבחן בעברית ברמה הנדרשת על ידי האוניברסיטה. האפשרויות לבחינת ידע בעברית הן אחת משתיים: בחינת יע"ל או בחינת יעלנט.  בנוסף, מי שלא השלים בגרות בשפה העברית, או פסיכומטרי בשפה העברית, ולא עשה בחינת יע"ל או יעלנט, יקבל זימון מהמכינה האוניברסיטאי,  לאחר ההרשמה, למבחן סיווג בעברית.
5. יועדפו מועמדים בעלי הממוצעים הגבוהים ביותר.
6. ראיון קבלה במידת הצורך.
7. אין חובה לקבל מועמד, גם אם מילא את תנאי המִזְעָר הנדרשים לקבלה למחלקה.

מסלול הסבה לתעודת הוראה בלשון עברית

מיועד למועמדים-בעלי תארים בתחומי מדעי הרוח והחברה, חינוך, תקשורת, משפטים וחוגים נוספים עתירי שפה.

הלימודים יקנו לסטודנטים ידע, כלים ומיומנויות בהוראה ברמה מקצועית ואקדמית גבוהה.

תנאי קבלה לתכנית תעודת הוראה בלשון עברית

בעלי תארים בתחומים במדעי הרוח והחברה, חינוך, תקשורת, משפטים וחוגים נוספים עתירי שפה, בממוצע של 85 לפחות.

מסלול הלימודים

משך הלימודים: שנתיים, כיומיים לימודים בשבוע השלמות דיסציפלינריות של 13 נקודות זכות בלבד בחוג ללשון עברית במקום 52 נקודות זכות שנדרש בדרך כלל. 

ניתן להתחיל לעבוד בהוראה במקביל לשנה השנייה ללימודים.

,

תוכנית הלימודים לתעודת הוראה – מסלול דו שנתי בכל תחומי הדעת

על מנת לסיים תעודת הוראה יש לצבור 40 נקודות זכות בשנתיים.

הלימודים מתקיימים פנים אל פנים במשך יומיים מרוכזים בימים שלישי וחמישי, וכוללים קורסי חובה, קורסי בחירה, התנסות מעשית בהוראה, וקורסי הוראת המקצוע (דידקטיקה). בנוסף מתקיימים קורסים מקוונים סינכרוניים וא-סינכרוניים.  

• המערכת בנויה בצורה מודולרית, כך שניתן ללמוד בשנה הראשונה 20 נקודות זכות, ובשנה השניה 20 נקודות זכות נוספות. ניתן לחלק את הלימודים בין השנה הראשונה לשניה בכל דרך אחרת.
• סטודנטים המעוניינים להתחיל את ההתמחות (סטאז') כבר בשנה השנייה, מחוייבים לסיים בהצלחה שני סמסטרים של לימודי תעודת הוראה בהיקף של 50% מהתוכנית וכן לסיים בהצלחה את ההתנסות המעשית בהוראה.
• את הקורסים הבאים יש לקחת במהלך השנתיים
• להלן מספר עקרונות לחלוקה: 1. את קורסי ההתנסות המעשית יש לקחת יחד עם הקורסים הקשורים אליהם – הערכה חינוכית, קורסי הדידקטיקה ושילוב ילדים עם צרכים מיוחדים בכיתה.
• מומלץ לקחת את קורסי ההתנסות והקורסים הנלווים (דידקטיקות ,הערכה חינוכית ושילוב ילדים עם צרכים מיוחדים) כבר בשנה הראשונה.

קורסי חובה

313.2167 הערכה חינוכית  (2 נקודות זכות)
הוראת המקצוע א' וב'  לפי תחומי דעת (4 נקודות זכות)
 313.2108דידקטיקה ומיומנויות הוראה (2 נקודות זכות)
 313.2109דידקטיקה ומיומנויות הוראה (2 נקודות זכות)
313.1016 פסיכולוגיה בכיתה  (3 נקודות זכות)
313.2806 313.2807 התנסות מעשית: חינוך והוראה יישומית, חלק ראשון וחלק שני (4 נקודות זכות)
313.2908 313.2909 התנסות מעשית: פיתוח מקצועי, חלק ראשון וחלק שני (4 נקודות זכות)
313.2810 סדנת המחנך (0 נקודות זכות)
313.2151 שילוב ילדים עם צרכים מיוחדים בכיתה (2 נקודות זכות)
313.1005 מבוא לסביבות למידה מוגברת טכנולוגיה מקוון במלואו (2 נקודות זכות)
313.1101 מבוא לתכנון לימודים מקוון במלואו (2 נקודות זכות)
313.1009 סוגיות ומחלוקות במערכת החינוך בישראל (3 נקודות זכות)

לבחירה – קורסים בהיקף של 6 נ"ז מבין הקורסים הבאים

313.1013 מיומנויות המאה ה-21 (2 נקודות זכות) קורס היברידי
318.3702 טיפוח סביבה מיטיבה ואִכְפַּתִּית בחינוך, קורס מקוון במלואו (4 נקודות זכות)
או 318.3704  Creating Caring and Benevolent Education – קורס מקוון במלואו (באנגלית) (4 נקודות זכות)
313.3109 שבירת כתלי בית הספר: למידה בעידן הידע (2 נקודות זכות)
313.3319 תרבות נוער דיגיטלית (4 נקודות זכות)
313.2110 חשיבה מחשובית (2 נקודות זכות)
313.2543 חשיבה מחוץ לכתלי בית הספר (2 נקודות זכות)

לבחירה 1 מבין 2 הקורסים הבאים – (סה"כ 2 נקודות זכות)
313.3116 יאללה נחכי: נצא לדבר – דוקטורט צפריר גולדברג – קורס נודד 2 נקודות זכות
313.3115 חינוך נגד גזענות – 2 קבוצות (יש לבחור קבוצה אחת מבין השתיים)  2 נקודות זכות

על מנת לסיים תעודת הוראה יש לצבור 40 נקודות זכות בשנתיים.

התנסות מעשית בהוראה במסגרת התכנית קהילת 'אקדמיה-כיתה'

ההתנסות המעשית בהוראה מהווה נדבך מרכזי בתהליך ההכשרה להוראה. היא מכוונת לבחינה, למימוש ולמיזוג של בסיסי ידע תיאורטיים, שנלמדו במסגרת האקדמית, במערכת ההתנסות המעשית (המוסד החינוכי), על מרכיביה הדיסציפלינאריים, הארגוניים והפדגוגיים.

מטרות 

1. יישום גישות תיאורטיות הלכה למעשה בהוראה בפועל בתחום הדיסציפלינארי ובניהול כיתה.
2. מפגש עם מורכבות המערכת הבית ספרית ועם תפקידו של המורה באמצעות תצפיות ולקיחת חלק פעיל בפעילויות בית ספריות.
3. הכרות מעמיקה של סדירויות בית הספר בקהילת למידה בית ספרית.
4. פיתוח ותרגול מיומנויות של עבודת צוות דרך מפגשים מסוגים שונים עם הצוות הבית ספרי.
5. היכרות עם המבנה הארגוני של בית הספר, תרבותו, מסגרותיו, ממלאי התפקידים, וקשרי הגומלין ביניהם ובין הגורמים הפועלים בתוך המוסד ומחוצה לו.
6. הכשרה להוראה וללמידה משמעותיים בכיתות.
7. השתלבות במערכת הבית ספרית ועבודה משותפת עם המורה המכשירה.
8. זיהוי ומתן מענה ופתרונות לצרכי בית הספר.

מבנה יום ההתנסות בהוראה

ההתנסות תתקיים בבתי ספר, שייקבעו על ידי המחלקה. התנסות תחל בחודש נובמבר עם תחילת שנת הלימודים באוניברסיטה.

ההתנסות בהוראה תתקיים בכל יום שלישי, בין השעות 8:00 – 15:00, ובכל יום חמישי, בין השעות 8:00 – 13:00 בהם מתקיימים לימודים במערכת החינוך במהלך השנה.

משך ההתנסות המעשית בהוראה הוא שתים עשרה שעות שבועיות.

יום התנסות מעשית בהוראה יכלול: 

• צפייה והתנסות בשיעורי המורה המכשיר/ה בתחום הדעת. 
• שיח הדרכתי בנושאים פדגוגיים כלליים ובנושאי הוראה ולמידה בזיקה לצפייה ולהתנסות בשיעורים. 
• סיוע למורה המכשיר/ה במטלות חינוכיות שונות.
• עבודה פרטנית עם תלמידי בית ספר.
• מפגש קבוצתי עם רכז/ת התנסות בהוראה מטעם האוניברסיטה, שיכלול ניתוח סיטואציות ודיון בנושאים פדגוגיים שונים.
• הכרות עם המערכת הבית ספרית.
• הובלת יזמות בית ספרית.
• השתתפות בפעילויות בית ספריות.
• קהילת למידה משותפת עם המורים המכשירים בה יחקרו וילמדו פרקטיקות למידה ותכני הוראה.

תקנון לימודים לסטודנטים לתעודת הוראה

א. תכנית הלימודים

1. תכנית הלימודים המחייבת את הסטודנט היא התכנית המתפרסמת בשנה בה החל הסטודנט את לימודיו במחלקה למדעי הלמידה וההוראה. המחלקה רשאי להכניס שינויים בתכנית הלימודים המופיעה בשנתון ללא הודעה מוקדמת. השינויים וההודעות המתפרסמים באתר המחלקה במהלך השנה, מחייבים את הסטודנט. אם יחולו שינויים בתכניות הלימודים של החוגים הדיסציפלינאריים השונים, ואחד מן השיעורים, שנקבע כחובת השלמה לא יתקיים, או שחלו בו שינויים, תודיע המחלקה למדעי הלמידה וההוראה על השינויים בדרישות בשנתון, או בלוח המודעות באתר המחלקה. 
2. קורס השלמה, שיש בו תרגיל, גם אם לא מצוין כך בשנתון, מחייב את הסטודנט, כנדרש בחוג הדיסציפלינארי.
3. לסטודנטים הלומדים לתעודת הוראה במסלול החד-שנתי: במקרים בהם הסטודנטים נדרשים ללמוד מספר רב של השלמות, או קיימות חפיפות בין זמני ההשלמות ומערכת הלימודים של המסלול החד-שנתי, הסטודנטים יתבקשו לעבור למסלול הדו-שנתי.
4. כל שינוי או חריגה מתכנית הלימודים (כמו מעבר ממסלול למסלול, שיעורים חלופיים) יעשה אך ורק על ידי פנייה בכתב לראש מסלול תואר ראשון ותעודת הוראה.
5. סדר לימוד הקורסים, כפי שהוא מופיע בשנתון, מחייב את הסטודנט. אין להקדים וללמוד קורסים, שלא לפי הסדר הקבוע בתוכנית הלימודים, אלא באישורו של ראש מסלול תואר ראשון ותעודת הוראה. גם במקרה זה לימוד השיעורים הוא על אחריות הסטודנט בלבד. כל שינוי שיחול בתוכנית הלימודים יחול גם עליו.
6. סטודנט שנרשם לשיעור, שאינו רשאי ללמוד בו, רישומו לשיעור יבוטל, גם אם נבחן וקיבל ציון.
7. סטודנטים חייבים להשלים את תוכנית לימודיהם תוך פרק הזמן הקצוב בכל מסלול.
8. נוכחות – ככלל, הנוכחות בקורסים הניתנים במסגרת המחלקה למדעי הלמידה וההוראה הינה חובה, אלא אם כן, נמסר אחרת על ידי המרצה.

ב. תנאי מעבר משנה לשנה

1. ממוצע ציוניו של הסטודנט במחלקה למדעי הלמידה וההוראה ובחוג הדיסציפלינארי בכל שנות לימודיו חייב להיות 78 לפחות, למעט במתמטיקה – 75 לפחות.
2. תנאי מעבר בין סמסטר א' לב': ממוצע ציונים מעל 78 בסמסטר א'.
3. תנאי הכשרה מעשית: הערכת התאמה להוראה של מורה מאמן, רכז בית ספרי, ומרצה קורס הדידקטיקה. תתקיים הערכת התאמה פעמיים בשנה. בסוף סמסטר א' ובסוף סמסטר ב'. ציון התאמה מעל 80. סטודנט שציון ההתאמה שלו בסמסטר הראשון יהיה נמוך מהנדרש, לא יוכל להמשיך את ההכשרה המעשית בסמסטר השני, ויאלץ לפרוש מהתוכנית.
4. ציוני המעבר בדידקטיקה (הוראת המקצוע א׳ ו-ב׳ ודידקטיקה ומיומנויות הוראה) ובהתנסות מעשית בהוראה הם 78 לפחות. במתמטיקה – הציון המינימאלי בדידקטיקה הוא 70 לפחות, ובהתנסות מעשית בהוראה – 78 לפחות.

ג. בחינות, עבודות וציונים

1. פרסום ציוני הבחינות והציונים הסופיים מתבצע על ידי המרצים ישירות למערכת מינ"ה – מערכת ייעודית לניהול הישגים ולפורטל הסטודנטים. ציונים לא ימסרו באמצעות הטלפון ו/או דואר אלקטרוני.
2. עבודות תחולקנה לסטודנטים, בשעת קבלה, על ידי המרצה או עוזר ההוראה ולא באמצעות מזכירות המחלקה.
3. הסטודנטים מתבקשים להשאיר אצלם עותק מכל עבודה המוגשת למרצה או למזכירות.
4. עיון בבחינה: סטודנט רשאי לעיין במחברת המבחן (שלא נסרקה) בשעת קבלה של המרצה ובנוכחותו. עיון בבחינה אינו מחייב הגשת ערעור.
5. נוהל ערעור על ציון בחינה: סטודנט רשאי לערער על ציונו תוך יומיים מפרסומו. הערעור יופנה בכתב למרצה הקורס באמצעות מזכירות המחלקה. תוצאות הערעור ידווחו למערער באמצעות מזכירות המחלקה. במקרה של ערעור, הבחינה כולה תיבדק מחדש, והציון הסופי עלול להיות נמוך מהציון המקורי.
6. נוהל ערעורים על ציון עבודה: ערעור על ציון עבודה יוגש עם הנמקה בכתב תוך חודש מיום הזנת הציון במערכת הממוחשבת. המרצה יבדוק את הערעור תוך חודש מיום הגשתו. ניתן יהיה להאריך מועדים אלה משיקולים ראויים, בעיקר כאשר הציון פורסם, או הערעור הוגש בתקופת חופשה. המרצה רשאי לבדוק את העבודה כולה מחדש, ורשאי גם להפחית את הציון. הציון בתום הערעור יהיה ציון סופי, ולא ניתן יהיה לערער עליו שנית.
7. הגשת עבודות: על פי תקנון הלימודים האוניברסיטאי לתואר ראשון, יש להגיש את העבודות להשלמת חובות הקורסים במועד, שנקבע על ידי המרצה, ובכל מקרה לא יאוחר מסיום חופשת הסמסטר העוקבת (כלומר, העבודה בקורס בסמסטר א׳ תוגש עד סוף חופשת הסמסטר, אלא אם המרצה קבע מועד מוקדם יותר). אם לא הגיש הסטודנט את העבודה במועד, יצטרך לחזור על הקורס, או לקחת קורס אחר – אם מדובר בקורס, שאינו קורס חובה.
8. שקלול הציונים: עם קבלת הציון האחרון, יודיע הסטודנט על סיום חובותיו למזכירות המחלקה. לאחר קבלת הודעה זו, תיבדק זכאותו לתואר או לתעודת הוראה, והסטודנט יוזמן לחתום על השקלול. אם הסטודנט לא יגיע לחתום תוך חודש מיום ההזמנה, ישלח השקלול למדור בוגרים ותיקו ייסגר. מועד הזכאות לתואר יהיה התאריך, שבו השלים הסטודנט את חובתו האחרונה (בחינה, הגשת עבודה וכדומה). למען הסר ספק, בתיקון, בשיפור או בחזרה על קורס, תאריך הזכאות יהיה תאריך התיקון, השיפור או החזרה על הקורס.

ד. הפסקת לימודים ביוזמת המחלקה

1. הפסקת לימודיו של סטודנט תישקל בשל אי התאמה למקצוע ההוראה, גרירה מתמשכת של הלימודים מעבר לזמן הקצוב, או התנהלות בלתי סדירה של הלימודים. ההחלטה על הפסקת לימודים תיעשה על סמך חוות דעת של חברי הסגל והמורים המאמנים.
2. הפסקת לימודים בשל אי עמידה ברמה האקדמית במקרים הבאים:
   תלמיד שנכשל או לא השלים קורס חובה חייב לחזור עליו במועד הבא בו מתקיים הקורס. נכשל או לא השלים את הקורס במועד זה-יופסקו לימודיו.
   במקרה כאמור יהיה התלמיד רשאי להירשם מחדש למחלקה בתום תקופה של שלוש שנים, ויהיה עליו לעמוד מחדש בתנאי הקבלה של המחלקה, כפי שיהיו באותו מועד.
   מובהר כי בתום תקופה זו, ייחשב התלמיד לתלמיד חדש ולא יהיה זכאי להכרה בקורסים קודמים שלמד.

ה. הפסקת לימודים ביוזמת הסטודנט

1. סטודנט שהתקבל ללימודי המחלקה, אך לא מימש לימודיו, ומבקש ללמוד במחלקה בשנה שלאחר שנת קבלתו, חייב להירשם מחדש.
2. סטודנט שביקש להפסיק את לימודיו במשך השנה הראשונה, ומבקש לחדש את לימודיו בשנה שלאחריה, חייב להירשם מחדש.
3. סטודנט המפסיק את לימודיו לאחר תום שנת לימודיו הראשונה, חייב להודיע על כך בכתב למזכירות המחלקה.
4. סטודנט המבקש לחדש לימודיו אחרי שנתיים ויותר, חייב לפנות בכתב לוועדת הקבלה. הוועדה תשקול את תנאי הקבלה מחדש ותחייבו בשיעורי ריענון. בכל מקרה, סטודנט, שהפסיק את לימודיו לפני יותר משבע שנים, חלה התיישנות על לימודיו.
5. סטודנט שסיים את לימודיו במחלקה ולא סיים את החוג הדיסציפלינארי במשך שבע שנים, זכאותו לתעודת הוראה (או תואר ראשון בהוראה) בטלה.
6. סטודנט שהפסיק לימודיו וחזר ללמוד כעבור תקופה העולה על שנתיים, ילמד לפי תכנית הלימודים של השנה בה חידש לימודיו. תכנית הלימודים שלו תעודכן בהתאם לשינויים, שחלו במהלך השנים.

ו. מעבר מאוניברסיטאות אחרות

סטודנטים מאוניברסיטאות אחרות המבקשים להשלים לימודיהם במחלקה למדעי הלמידה וההוראה, ולקבל את התואר ו/או התעודה ממוסד אחר, יוכלו להשתתף בלימודי המחלקה באישור ראש מסלול תואר ראשון ותעודת הוראה בתנאים הבאים:

1. על המועמד לעמוד בתנאי הקבלה הרגילים למחלקה ו/או בתנאי קבלה אחרים, אשר יקבעו על ידי ראש מסלול תואר ראשון ותעודת הוראה.
2. סטודנטים, שלמדו לימודים דיסציפלינאריים באוניברסיטאות אחרות, ומבקשים ללמוד לתעודת הוראה באוניברסיטת חיפה, יעבירו – לאחר הרישום – צילום של מסמכיהם (תעודת תואר ראשון ותדפיס ציונים) למזכירות המחלקה למדעי הלמידה וההוראה, כהוכחה על לימודיהם.

ז. בקשות פטור

1. סטודנט רשאי לבקש פטור משיעור, על סמך לימודים או התנסות קודמת באותו תחום. בקשתו תידון על ידי ראש מסלול תואר ראשון ותעודת הוראה ובהתייעצות עם מרצה השיעור. סטודנט, שלמד שיעורים מקבילים במוסדות חינוך אקדמיים שונים וסיים אותם בציון של 78 לפחות, יהיה זכאי לפטור בהיקף של עד 8 נקודות זכות.
2. הבקשות יוגשו על גבי טופס ייעודי ובצירוף תדפיס ציונים וסילבוסים של הקורסים שלמד. ללא מסמכים אלו, לא תדון הבקשה לפטור.
3. שיעורים שיוכרו כפטור לא ישוקללו בציון הגמר וידווחו במערכת השיעורים כפטור.
4. לא ניתן לקבל פטור מקורס על סמך קורס, שדווח בו ״פטור״, ״עובר״ או ״השתתף״.
5. לא ניתן לקבל פעמיים ״פטור״ על סמך אותו הקורס.
6. את בקשות הפטור יש להגיש עד תחילת שנת הלימודים. 

ח. קבלת תעודת הוראה

סטודנט יקבל תעודת הוראה לאחר שעמד בתנאים הבאים:

1. סיים בהצלחה את לימודיו במחלקה למדעי הלמידה וההוראה בכל השיעורים, כולל שיעורי ההשלמה הנדרשים על-פי מקצוע ההוראה (בציון הנדרש).
2. ציוניו בהוראת המקצוע (דידקטיקה) ובהתנסות מעשית בהוראה הם 78 לפחות בכל קורס.
3. הממוצע המשוקלל בלימודי ההוראה שלו הוא 78 לפחות.
4. ממוצע ציוניו בחוג הדיסציפלינארי הוא 78 לפחות (במתמטיקה 75 לפחות).
5. נמצא מתאים להוראה על סמך חוות דעת המבוססת על מעקב שוטף של מוריו ומדריכיו במחלקה.

נהלי ההתנסות המעשית בהוראה

1. קיימת חובה של התנסות מעשית בהוראה במשך שנה אחת.
2. התנסות מעשית בהוראה תתקיים בשנה א׳ של לימודי תעודת הוראה. יתכנו שינויים בימי התנסות המעשית בהוראה עקב שיקול הדעת של המחלקה.
3. פטור מהתנסות מעשית בהוראה, יינתן לסטודנטים שעבדו כמורים שבע שנים לפחות, מעל חצי משרה, בהוראת הדיסציפלינה בה התמחו, בכתות ז׳ עד י״ב במסגרת משרד החינוך. את הבקשה בצירוף מסמכים מאגף כוח אדם במשרד החינוך, יש להגיש בכתב לראש מסלול תואר ראשון ותעודת הוראה, באמצעות מזכירות המחלקה.
4. ההתנסות המעשית בהוראה מתקיימת בבתי ספר במחוזות חיפה, צפון והתיישבותי. השיבוץ הינו על פי שיקולי המחלקה בלבד, ולא מתוך שיקולים של קירבה גיאוגרפית לאזור מגוריהם של הסטודנטים.
5. השיבוץ לבית הספר, שבו יתאמנו הסטודנטים, יפורסם שבוע לפני תחילת התנסות בהוראה.
6. הסטודנטים לא ישובצו להתנסות מעשית בהוראה בבתי הספר בהם הם מועסקים כמורים, או כממלאי מקום של מורים. חלה על הסטודנט החובה לדווח על שיבוצו בבית הספר בו הוא עובד, על מנת שישונה שיבוצו בהתנסות בהוראה.
7. הציון העובר בהתנסות מעשית בהוראה הוא 78.
8. סטודנט, שלא סיים חובותיו בהתנסות מעשית בהוראה, חייב להירשם מחדש להתנסות מעשית בהוראה בשנת הלימודים הבאה, במתכונת שנתית ויחויב בשכר לימוד בהתאם.

תעודת הוראה שנייה

סטודנטים המעוניינים ללמוד לתעודת הוראה נוספת בחוג הדיסציפלינארי השני בו הם לומדים, מחוייבים באישור ראש מסלול תואר ראשון ותעודת הוראה ויחויבו בנוסף ללימודיהם בקורסים הבאים:

1. הוראת המקצוע א׳ (במקצוע השני)
2. התנסות מעשית בהוראה (במקצוע השני)
3. הוראת המקצוע ב׳ (במקצוע השני)
4. בנוסף יחויבו בשיעורי השלמה לפי תחומי הדעת, כנדרש בשנתון בסעיף ״השלמות ודרישות ייחודיות״ להלן.

התמחות בהוראה (סטאז׳)

עם סיום הלימודים במחלקה, יקבל הסטודנט תעודת הוראה, המעידה על כך שסיים את חובותיו במחלקה (לימודים תיאורטיים והתנסות מעשית בהוראה). את רישיון ההוראה ממשרד החינוך יוכל לקבל רק לאחר שנת ההתמחות (סטאז') בבית ספר. במהלך שנת ההתמחות ילווה את הסטודנט בבית ספר מורה חונך, שיסייע לו להיקלט בעבודתו. חובת מציאת העבודה בשנת ההתמחות חלה על הסטודנט. לצורך התמחות, תיחשב כל עבודת הוראה במשרה של 8 שעות שבועיות ומעלה בכתות ז׳-י״ב במקצוע בו למד הסטודנט לתעודת הוראה. בשנת ההתמחות משתכר הסטודנט משכורת מורה בפועל והיא נחשבת כשנת וותק לפנסיה.

במהלך שנה זו חייב הסטודנט להשתתף בסדנת התמחות בהוראה (סדנת סטאז׳) באוניברסיטת חיפה, שמיקודה ליווי הסטודנט בבית ספר ותמיכה בתהליך ההתמחות. הסדנה תמומן על ידי הסטודנטים ותתקיים במסגרת המחלקה ללימודי המשך והתפתחות מקצועית בחינוך באוניברסיטת חיפה. לפרטים ניתן לפנות לטלפון: 04-8240868 או 04-8240208, או בדואר אלקטרוני, לגברת רויטל ודאי נמר-   rvadai@univ.haifa.ac.il

השלמות ודרישות ייחודיות

כדי לאפשר לסטודנט במחלקה למדעי הלמידה וההוראה להרחיב את ידיעותיו בתכנים של מקצועות הלימוד בבית הספר התיכון (כמפורט בתוכנית הלימודים של משרד החינוך), עליו ללמוד שיעורים משלימים בחלק מהמקצועות. במקרים מסוימים תחייב ועדת הקבלה השלמות נוספות בהתאם ללימודיו הקודמים של הסטודנט. השיעורים המשלימים אינם נחשבים במניין נקודות הזכות של הלימודים במחלקה למדעי הלמידה וההוראה. על כל חריגה מתוכנית ההשלמות המוצעת, יש לקבל אישור מראש מסלול תואר ראשון ותעודת הוראה.

הציון הנדרש בכל אחד משיעורי ההשלמה הוא 75 לפחות.

השלמות באמנות

תולדות האמנות

סטודנטים לתולדות האמנות המועידים עצמם להוראת אמנות, חייבים ללמוד אחד מבין  הסדנאות הבאות בחוג לאומנות יצירה:

ניתן ללמוד את הסדנא גם במוסד אקדמי אחר ולהביא את האישור על סיום הקורס והציון.

1. יסודות הציור והרישום – קורס שנתי (4 נקודות זכות)
2. יסודות הפיסול והרישום – קורס שנתי (4 נקודות זכות)

השלמות באמנות יצירה

סטודנטי אמנות יצירה המועידים עצמם להוראת אמנות חייבים ללמוד את קורסי ההשלמה הבאים בחוג לתולדות האמנות:

1. שני מבואות בתקופות שלא נלמדו במסגרת החוג לאמנות יצירה (4 נקודות זכות)
2. תרגיל בניתוח יצירות (2 נקודות זכות)

השלמות באזרחות

א. בוגרי מדעי המדינה – המעוניינים ללמוד לתעודת הוראה באזרחות, ילמדו את קורס ההשלמה:

מבוא למערכת המשפט הישראלית (2 נקודות זכות)

סך הכול לימודי השלמה: 4 נקודות זכות. הציון הנדרש בקורס הוא 75 לפחות.

ב. משפטנים – המעוניינים ללמוד לתעודת הוראה באזרחות, חייבים ללמוד את קורסי ההשלמה הבאים:

1. מבוא לממשל ופוליטיקה (5 נקודות זכות)
2. מבוא למערכת פוליטית ישראלית (4 נקודות זכות)
3. מבוא למחשבה מדינית (5 נקודות זכות)

סך הכול לימודי השלמה: 14 נקודות זכות. הציון הנדרש בכל קורס הוא 75 לפחות.

השלמות בהיסטוריה

א. סטודנטי החוג לתולדות ישראל, הלומדים לקראת תעודת הוראה בהיסטוריה, ילמדו השלמות בהיסטוריה כללית בהיקף של 6 נקודות זכות, 2 נקודות זכות בכל תקופה: ימי הביניים, העת החדשה והעת החדישה.

סך הכול לימודי השלמה בהיקף של 6 נקודות זכות. הציון הנדרש בכל שיעור הוא 75 לפחות.

ב. סטודנטי החוג להיסטוריה כללית, הלומדים לקראת תעודת הוראה בהיסטוריה ילמדו:

שיעור בחוג ללימודי ישראל בעת החדשה בהיקף של 4 נקודות זכות, ושיעור בחוג לתולדות ישראל בהיקף של 4 נקודות זכות באחת משלוש התקופות: בית שני, ימי הביניים, או העת החדשה.

סך הכול לימודי השלמה בהיקף של 8 נקודות זכות. הציון הנדרש בכל שיעור הוא 75 לפחות.

ג. סטודנטי החוג ללימודי המזרח התיכון והאסלאם, הלומדים לקראת תעודת הוראה בהיסטוריה ילמדו: בחוג לתולדות ישראל קורס בהיקף של 4 נקודות זכות בעת החדשה ובחוג להיסטוריה כללית קורסים בהיקף של 4 נקודות זכות מתוך שתי תקופות: ימי הביניים, העת החדשה, או העת החדישה.

סך הכול לימודי השלמה בהיקף של 8 נקודות זכות. הציון הנדרש בכל שיעור הוא 75 לפחות.

 ד. סטודנטי החוג ללימודי ישראל, הלומדים לקראת תעודת הוראה בהיסטוריה ילמדו: בחוג להיסטוריה כללית השלמות בהיקף של 6 נקודות זכות ו-2 נקודות זכות בכל תקופה: ימי הביניים, העת החדשה והעת החדישה.

סך הכול לימודי השלמה בהיקף של 6 נקודות זכות. הציון הנדרש בכל שיעור הוא 75 לפחות.

ה. סטודנטי החוגים להיסטוריה כללית ותולדות ישראל, הלומדים לקראת תעודת הוראה בהיסטוריה אינם חייבים בהשלמות.

ו. סטודנטי החוגים להיסטוריה כללית ולימודי ישראל, הלומדים לקראת תעודת הוראה בהיסטוריה ילמדו: שיעור בחוג לתולדות ישראל בהיקף של 4 נקודות זכות באחת מהתקופות: בית שני, ימי הביניים, או העת החדשה.

סך הכול לימודי השלמה בהיקף של 4 נקודות זכות. הציון הנדרש בשיעור זה הוא 75 לפחות.

ז. סטודנטי החוגים ללימודי ישראל ותולדות ישראל הלומדים לקראת תעודת הוראה בהיסטוריה ילמדו: בחוג להיסטוריה כללית 6 נקודות זכות, 2 נקודות זכות בכל תקופה: ימי הביניים, העת החדשה והעת החדישה.

סך הכול לימודי השלמה בהיקף של 6 נקודות זכות. הציון הנדרש בכל שיעור הוא 75 לפחות.

הערה: חובה ללמוד שיעורים בלבד. לא תינתן אפשרות ללמוד תרגיל כזכות

תואר ראשון במדעי הלמידה וההוראה ותעודת הוראה בתחום דעת

התוכנית מיועדת לסטודנטים במסלול דו-חוגי, שהחוג השני שלהם הוא תחום דעת הנלמד בבית הספר העל-יסודי. התוכנית מאפשרת קבלת תעודת הוראה בתחום דעת מסוים. סטודנט הלומד בתוכנית ירכוש ידע מעמיק ומקיף בתחומים המהווים בסיס לכל העוסק בחינוך, כמו היבטים פסיכולוגיים, פילוסופיים וסוציולוגיים של החינוך, ותחומים כלליים של למידה והוראה. בנוסף לכך, הסטודנט יקבל הכשרה תיאורטית ומעשית להוראה בתחום דעת ספציפי, המקנה לו תעודת הוראה בתחום הדעת, אותו הוא לומד כחוג השני שלו.

מידע מפורט על נהלים הקשורים בלימודים, בהתנסות מעשית, ובדרישות השלמה שונות מופיע בהמשך. על הסטודנט לעיין במידע ולהכיר אותו היטב כדי לעמוד בכל הדרישות.

תחומי הדעת בהם ניתן ללמוד לתעודת הוראה*: אזרחות (מדעי המדינה ומשפטים), אמנות (אמנות יצירה ותולדות האמנות), אנגלית, ביולוגיה, גיאוגרפיה, היסטוריה (תולדות ישראל, היסטוריה כללית, לימודי המזרח התיכון והאסלאם, ולימודי ישראל), לשון עברית, מוסיקה רב-גילי, מקרא, ספרות (ספרות עברית והשוואתית), ערבית שפת אם, ותיאטרון.

* פתיחת תכניות הלימוד בתחומי הדעת השונים מותנית במספר המתקבלים.

תנאי קבלה לתואר ראשון

מסלול א': תעודת בגרות ומבחן פסיכומטרי

1. תעודת בגרות מלאה ומבחן פסיכומטרי בציון סכם של לפחות 580 (לחישוב הסכם).
2. ראיון קבלה על פיי החלטת המחלקה.
3. ציון מעל 120 בבחינת ידע בעברית .(יע"ל) הבחינה מיועדת למועמדים, ששפת ההוראה בבית הספר התיכון שלהם לא הייתה עברית ולא נבחנו בבחינה הפסיכומטרית בשפה העברית.

מועמדים, שציון הפסיכומטרי שלהם 500 ומעלה, וציון מבחן יע"ל שלהם בין 90–119, יתקבלו על תנאי לשנה א'. מועמדים אלה יצטרכו:

1. ‏לעבור במהלך שנה א' מבחן יע"ל בציון 120 ומעלה, או
2. ‏ללמוד קורס עברית במכינה האוניברסיטאית במהלך שנה א', ולסיים בהצלחה את הקורס.

מסלול ב': מועמדים בעלי תעודת בגרות אך חסרי פסיכומטרי

התנאים למועמדים חסרי פסיכומטרי ובעלי תעודת בגרות (ו/או שווה ערך) הם:

1. ממוצע בגרות 100 ומעלה. תוענק העדפה לבעלי ניסיון חינוכי קודם. בעלי ניסיון חינוכי מוכח – יוכלו להגיש מועמדות, גם אם הם לא עומדים בתנאי הסף של ממוצע הבגרות (ראה מסלול ג').
2. ראיון-מבחן חוגי על פי החלטת המחלקה מועמד שיעבור את הראיון-מבחן יתקבל כסטודנט מן המניין.
3. מבחן סיווג בעברית: הציון בבחינה ידע בעברית (יע"ל) צריך להיות מעל 120. הבחינה מיועדת למועמדים, ששפת ההוראה בבית הספר התיכון שלהם לא הייתה עברית ולא נבחנו בבחינה הפסיכומטרית בשפה העברית. מי שלא השלים בגרות בשפה העברית, או פסיכומטרי בשפה העברית, ולא עשה בחינת יע"ל או יע"ל נט, יקבל זימון מהמכינה למבחן סיווג בעברית, לאחר שירשם ללימודים.
4. מבחן סיווג באנגלית של המכינה המיועד למועמד שלא ביצע מבחני מיון לאנגלית אמי"ר אואמיר"ם . מבחן זה אינו מאפשר קבלת פטור מלימודי אנגלית. המועמד יוזמן לבחינה לאחר הרישום ללימודים.

מסלול ג': מסלול קורסי קדם

מועמד שעומד בכל התנאים פרט לממוצע ציוני הבגרות, יוכל לבקש להתקבל למסלול "לימודים לקראת תואר במדעי הלמידה וההוראה". תנאי הקבלה במסלול זה הם:

1. ממוצע בגרות מתחת ל- 100.
2. ראיון-מבחן חוגי על פי החלטת המחלקה.
3. מבחן סיווג בעברית: הציון בבחינה ידע בעברית (יע"ל) צריך להיות מעל 120. הבחינה מיועדת למועמדים, ששפת ההוראה בבית הספר התיכון שלהם לא הייתה עברית ולא נבחנו בבחינה הפסיכומטרית בשפה העברית. מי שלא השלים בגרות בשפה העברית, או פסיכומטרי בשפה העברית, ולא עשה בחינת יע"ל או יע"ל נט, יקבל זימון מהמכינה למבחן סיווג בעברית, לאחר שירשם ללימודים.
4. מבחן סיווג באנגלית שלהמכינה  המיועד למועמד שלא ביצע מבחני מיון לאנגלית אמי"ר או אמיר"ם. מבחן זה אינו מאפשר קבלת פטור מלימודי אנגלית. המועמד יוזמן לבחינה לאחר הרישום ללימודים.
5. מועמד, שיתקבל למסלול זה, ידרש ללמוד שני קורסי קדם מבין הקורסים הבאים בסמסטר א' תשפ"ה:
   א. מבוא למדעי הלמידה 
   ‏ב. מבוא לפסיכולוגיה בכיתה
   ‏ג. מבוא לפילוסופיה של החינוך

אם יסיים את שני קורסי הקדם בציון 80 לפחות, יוכלו להתקבל כסטודנט מן המנין בלימודי תואר ראשון בסמסטר ב' תשפ"ה. הקורסים הנ"ל יהוו חלק ממכסת הקורסים של התואר.

מסלול ד': מועמדים שסיימו את לימודי שנה א' באוניברסיטה חיפה (באחד מתחומי הדעת*)

1. השלימו לפחות 18 נקודות זכות בחוג הדיסציפלינרי
2. השיגו ציון ממוצע בשנה א' הגדול מ- 80
3. עברו בהצלחה ראיון-מבחן חוגי על פי החלטת המחלקה

*תחומי הדעת: מדעי המדינה, אמנות יצירה, ביולוגיה, גאוגרפיה ולימודי סביבה, היסטוריה כללית, לימודי המזרח התיכון והאיסלם, לימודי ישראל, לשון עברית, מוסיקה, ספרות עברית והשוואתית, שפה וספרות אנגלית, שפה וספרות ערבית, תולדות האמנות, תולדות ישראל, תיאטרון.

מסלול ה': בוגרי מכינת אוניברסיטת חיפה

1. לבוגרי מכינת יום של אוניברסיטת חיפה, נדרש ממוצע ציונים של 85 לפחות וראיון-מבחן חוגי על פי החלטת המחלקה.
2. לבוגרי מכינת 30+, הקבלה היא ללא מבחן פסיכומטרי, אם המועמד עומד בכל התנאים הבאים:

‏א.ממוצע של 85 לפחות בלימודי המכינה.
‏ב. עמידה במבחן סיווג בעברית: הציון בבחינה ידע בעברית (יע"ל) צריך להיות מעל 120 (125 לסטודנטים בלשון עברית) ובתנאי אנגלית ברמת מתקדמים.
‏ג. ראיון-מבחן חוגי על פי החלטת המחלקה.

מסלול ו': אפיק מעבר בין האוניברסיטה הפתוחה לאוניברסיטת חיפה

אפיק מעבר מאפשר לסטודנטים להתחיל את לימודיהם לתואר ראשון באוניברסיטה הפתוחה, ולאחר לימוד מקבץ קורסים ועמידה בדרישות האנגלית והעברית כנדרש, לעבור למחלקה למדעי הלמידה וההוראה באוניברסיטת חיפה. ניתן לקבל מידע נוסף במזכירות המחלקה. מידע נוסף על אפיק המעבר ניתן למצוא באתר.

מסלול מואץ לתואר שני

מסלול זה מיועד למספר מצומצם מקרב הסטודנטים המצטיינים של שנה ב', שממוצע הישגיהם 90 ומעלה במחלקה למדעי הלמידה וההוראה ומבקשים להתחיל כבר בשנה השלישית של לימודי התואר הראשון את לימודי התואר השני.

שימו לב, סטודנטים המתעדים את עצמם למסלול זה, אמורים להירשם בשנה ב' לסמינריון ולהשיג בו ציון של 90 ומעלה.

מועמדים מתאימים ייפנו למרכזת התארים המתקדמים במחלקה עד סוף סמסטר ב' של שנה ב' שלהם, ויִדָּרְשׁוּ לעמוד בתנאי המחלקה, שכוללים מכתבי המלצה ומעבר בהצלחה של ראיון קבלה אישי.

תוכנית הלימודים תקבע על ידי המחלקה, בתיאום עם יושב ראש ועדת תואר שני המחלקתית והרשות ללימודים מתקדמים.

פרטים נוספים על תוכנית זו נמצאים בסעיף 9.3 בתקנון לימודי התואר השני של הרשות ללימודים מתקדמים ובמזכירות המחלקה.

משך הלימודים הכללי לתארים ראשון ושני במסלול המואץ הוא: במסלול תזה – חמש שנים, ובמסלול פרויקט גמר – ארבע שנים.

מבנה הלימודים

משך הלימודים הוא שלוש שנים, במהלכם לומד הסטודנט 60 נקודות זכות, 20 נקודות זכות בכל שנה בממוצע.

אנגלית כשפה זרה

להלן מתווה לימודי האנגלית באוניברסיטת חיפה החל משנה"ל תשפ"ב בהתאם להנחיות מל"ג:

חובה על כל סטודנט להגיע לרמת פטור באנגלית כחלק מחובותיו לתואר.

עמידה בחובה זאת היא תנאי כניסה לקורסים בדרג 3. על מנת לסווג את רמת ידיעותיו של המועמד בשפה האנגלית או להעניק פטור מהם, מחויב הסטודנט בבחינת סיווג באנגלית (פסיכומטרי/אמיר/ אמירם) כחלק מתנאי הקבלה לאוניברסיטה.

ישנן ארבע רמות סיווג באנגלית ועל כל סטודנט ללמוד קורסי אנגלית בהתאם לסיווגו בבחינות הכניסה כאמור:

סטודנטים ברמת סיווג טרום-בסיסי ילמדו את הקורסים הבאים: טרום-בסיסי, בסיסי, מתקדמים א', מתקדמים ב'.

סטודנטים ברמת סיווג בסיסי ילמדו את הקורסים הבאים: בסיסי, מתקדמים א', מתקדמים ב'.

סטודנטים ברמת סיווג מתקדמים א' ילמדו את הקורסים הבאים: מתקדמים א', מתקדמים ב'.

סטודנטים ברמת סיווג מתקדמים ב' ילמדו את הקורסים הבאים: מתקדמים ב', קורס תוכן אחד באנגלית.

סטודנטים ברמת סיווג פטור: ילמדו שני קורסי תוכן באנגלית.

פירוט ניתן לקרוא באתר היחידה ללימודי אנגלית כשפה זרה, או בפרק של היחידה ללימודי אנגלית כשפה זרה בשנתון זה.

אשכולות העשרה לתואר ראשון

חזון אוניברסיטת חיפה הוא שהסטודנטים ייחשפו למגוון רחב של תחומי העשרה, מעבר לחוגי הלימוד הדיסציפלינאריים בהם הם לומדים במתכונת דו-חוגית. לפיכך, כל סטודנט לתואר ראשון חייב, להשלים לימודים באשכולות ההעשרה:

• דרך הרוח
• חדשנות ויזמות
• מדעי הנתונים והסייבר
• משאבי אנוש
• קיימות וסביבה
• תקשורת דיגיטלית-מעשית

ניתן לשלב לימודים בין מספר אשכולות עד ל- 6 נקודות זכות לכל היותר. יש להירשם ל- 2 נקודות זכות במחלקה למדעי הלמידה וההוראה; ואת 4 נקודות הזכות הנותרות יש לקחת בחוג השני. את אשכולות ההעשרה ניתן ללמוד בכל שלב במהלך התואר הראשון, למידע נוסף: אתר אשכולות העשרה.

מצוינות ואוריינות באקדמיה – ״אמתיאז״

קורס חובה לסטודנטים בשנה א׳, שהשיגו ציון של פחות מ- 119 בבחינת הידע בעברית. מטרת הקורס היא לזרז את תהליך ההסתגלות האקדמית בקרב סטודנטים חדשים, ששפת אמם אינה עברית. הקורס מתמקד בשני מרכיבים משלימים לפיתוח מצוינות אקדמית:

1. פיתוח מסוגלות פסיכולוגית בקרב הסטודנטים החדשים בשנתם הראשונה להתמודדות עם המעבר לאוניברסיטה. בין השאר עוסקים בהתמודדות עם חסמים בדרך להצלחה, מיפוי חוזקות ייחודיות, ניהול זמן במסגרת אקדמית, פיתוח מוטיבציה להישגיות, ופרואקטיביות בדרך לשליטה בתוצאות.
2. פיתוח אוריינות אקדמית כתרבות חשיבה, כתיבה וקריאה. מיומנויות בכתיבה אקדמית כרוכות ביכולת של הלומדים לטפל בידע באופן מושכל, ביקורתי ויצירתי בכפוף למטרות ולנורמות אקדמיות הנהוגות במוסדות להשכלה גבוהה.

מספרי הקורסים הם: 313.1670.א.01 – חלק א׳, 313.1671.ב.01 – חלק ב׳.

תוכנית הלימודים

שנה א׳

קורסי חובה שנה א'

313.1015 מבוא למדעי הלמידה (4 נקודות זכות)
313.1016 פסיכולוגיה בכיתה (3 נקודות זכות)
313.1004 מבוא לפילוסופיה של החינוך (3 נקודות זכות)
319.1008 מבוא לחינוך מיוחד (2 נקודות זכות)
 313.1003סטטיסטיקה ושיטות מחקר בחינוך – חלק א' (3 נקודות זכות)
313.1009 סוגיות ומחלוקות במערכת החינוך בישראל (3 נקודות זכות)
313.1101 מבוא לתכנון לימודים – מקוון במלואו (2 נקודות זכות)
313.1005 מבוא לסביבות למידה מוגברת טכנולוגיות -מקוון במלואו (2 נקודות זכות)

סך הכול נקודות בקורסי חובה בשנה א': 22 נקודות זכות

שני קורסי חובה נוספים לסטודנטים, שהשיגו ציון של פחות מ- 119 בבחינת הידע בעברית:

313.1670 מצוינות ואוריינות באקדמיה – "אמתיאז" – חלק א' (0 נקודות זכות)
313.1671 מצוינות ואוריינות באקדמיה – "אמתיאז" – חלק ב' (0 נקודות זכות)

שנה ב'

קורסי חובה שנה ב׳ (23 נקודות זכות)

הוראת מקצוע א' וב' – לפי תחומי דעת (4 נקודות זכות)
313.2108 דידקטיקה ומיומנויות הוראה (2 נקודות זכות)
313.2109 דידקטיקה ומיומנויות הוראה (2 נקודות זכות)
 313.2167הערכה חינוכית  (2 נקודות זכות)
313.2000 סטטיסטיקה ושיטות מחקר בחינוך – חלק ב' (3 נקודות זכות)
313.2806 ,313.2807 התנסות מעשית – חינוך והוראה יישומית – חלקים ראשון ושני (4 נקודות זכות)
313.2806 ,313.2909 התנסות מעשית – פיתוח מקצועי – חלקים ראשון ושני (4 נקודות זכות)
313.2810 סדנת המחנך (0 נקודות זכות)
313.2151 שילוב ילדים עם צרכים מיוחדים בכיתה – (2 נקודות זכות)

קורסי בחירה(קורסי הבחירה הם של שנים ב' וג', ניתן לקחת כבר משנה ב' למי שמסתדר במערכת)

313.1013 מיומנויות המאה ה 21 – היברידי (2 נקודות זכות)
313.3109 שבירת כתלי בית ספר (2 נקודות זכות)
313.2110 חשיבה מיחשובית (2 נקודות זכות)
313.2543 חשיבה מחוץ לכתלי בית הספר (2 נקודות זכות)
313.3702 טיפוח סביבה מיטבית ואכפתית בחינוך (4 נקודות זכות)

לבחירה אחד מבין שני הקורסים הבאים –
313.3115 חינוך נגד גזענות וקידום חשיבה פלורליסטית (2 נקודות זכות)
313.3116 נצא לדבר- יאללה נחכי: קורס נודד (2 נקודות זכות)

סך הכול נקודות בשנה ב': 23 נקודות זכות (לא כולל קורסי בחירה)

 שנה ג׳

קורסי חובה

אחד מבין 2 הסמינריונים (4 נקודות זכות)

313.3318 פילוסופיה עם תלמידים (4 נקודות זכות)
313.3313 אוריינות מידע דיגיטלית (4 נקודות זכות)

318.4640 שיטות מחקר איכותני (2 נקודות זכות)

קורסי בחירה(קורסי הבחירה הם של שנים ב' וג', ניתן לקחת כבר משנה ב' למי שמסתדר במערכת)

313.1013 מיומנויות המאה ה 21 – היברידי (2 נקודות זכות)
313.3109 שבירת כתלי בית ספר (2 נקודות זכות)
313.2110 חשיבה מיחשובית (2 נקודות זכות)
313.3702 טיפוח סביבה מיטבית ואכפתית בחינוך (4 נקודות זכות)

לבחירה אחד מבין שני הקורסים הבאים –
313.3115 חינוך נגד גזענות וקידום חשיבה פלורליסטית (2 נקודות זכות)
313.3116 נצא לדבר- יאללה נחכי: קורס נודד (2 נקודות זכות)

סך הכול נקודות בשנה ב': 15 נקודות זכות

על מנת לסיים תואר ראשון במחלקה יש לצבור 60 נקודות זכות בשלוש שנים.

*מיועד בשנת הלימודים תשפ"ד רק למי שלא עשה את הקורס בשנה ב' ללימודיו בשנת הלימודים תשפ"ג.

תואר ראשון במדעי הלמידה וההוראה ותעודת הוראה במתמטיקה

קורסי חובה שנה א'

313.1015 מבוא למדעי הלמידה (4 נקודות זכות)
313.1016 פסיכולוגיה בכיתה (3 נקודות זכות)
313.1004 מבוא לפילוסופיה של החינוך (3 נקודות זכות)
319.1008 מבוא לחינוך מיוחד (2 נקודות זכות)
 313.1003סטטיסטיקה ושיטות מחקר בחינוך – חלק א' (3 נקודות זכות)
313.1009 סוגיות ומחלוקות במערכת החינוך בישראל (3 נקודות זכות)
313.1101 מבוא לתכנון לימודים – מקוון במלואו (2 נקודות זכות)
313.1005 מבוא לסביבות למידה מוגברת טכנולוגיות -מקוון במלואו (2 נקודות זכות)

סך הכול נקודות בקורסי חובה בשנה א': 22 נקודות זכות

שני קורסי חובה נוספים לסטודנטים, שהשיגו ציון של פחות מ- 119 בבחינת הידע בעברית:

313.1670 מצוינות ואוריינות באקדמיה – "אמתיאז" – חלק א' (0 נקודות זכות)
313.1671 מצוינות ואוריינות באקדמיה – "אמתיאז" – חלק ב' (0 נקודות זכות)

שני קורסי חובה נוספים לסטודנטים, שהשיגו ציון של פחות מ- 119 בבחינת הידע בעברית:

313.1670 מצוינות ואוריינות באקדמיה – "אמתיאז" – חלק א' (0 נקודות זכות)
313.1671 מצוינות ואוריינות באקדמיה – "אמתיאז" – חלק ב' (0 נקודות זכות)

 שנה ב'

313.2167 הערכה חינוכית (מיועד לסטודנטים הרשומים להתנסות מעשית בשנה זאת) (2 נקודות זכות)
317.2514 כלים דיגיטליים (4 נקודות זכות)
317.2511 תהליכי הוראת מתמטיקה (4 נקודות זכות)
313.2000 סטטיסטיקה ושיטות מחקר בחינוך – חלק ב' (3 נקודות זכות)
313.2806 ,313.2807 התנסות מעשית – חינוך והוראה יישומית – חלקים ראשון ושני (4 נקודות זכות)
313.2806 ,313.2909 התנסות מעשית – פיתוח מקצועי – חלקים ראשון ושני (4 נקודות זכות)
313.2810 סדנת המחנך (0 נקודות זכות)
318.4640 מחקר איכותני (2 נקודות זכות)
 318.3702טיפוח סביבה מיטיבה ואכפתית בחינוך – קורס מקוון במלואו (4 נקודות זכות) או
 – 318.3704 Creating Caring and Benevolent Educationקורס מקוון במלואו )באנגלית) (4 נקודות זכות)

סך הכול נקודות בשנה ב':  נקודות זכות

שנה ג׳

317.3500 תאוריה ומעשה בהוראת מתמטיקה א' (4 נקודות זכות)
317.3501 תאוריה ומעשה בהוראת מתמטיקה ב' (4 נקודות זכות)
313.2151 שילוב ילדים עם צרכים מיוחדים בכיתה (2 נקודות זכות)

 סמינריונים לבחירה 1 מבין 2 הסמניריונים הבאים

313.3318 פילוסופיה עם תלמידים (4 נקודות זכות)
313.3313  אוריינות מידע דיגיטלית (4 נקודות זכות)

סך הכול נקודות בשנה ג': 20 נקודות זכות

על מנת לסיים תואר ראשון במחלקה יש לצבור לפחות 60 נקודות זכות בשלוש שנים.

תקנון לימודים לסטודנטים – לתואר ראשון

א. תוכנית הלימודים

1. תוכנית הלימודים המחייבת את הסטודנט היא התוכנית המתפרסמת בשנה בה החל הסטודנט את לימודיו במחלקה למדעי הלמידה וההוראה. המחלקה רשאית להכניס שינויים בתוכנית הלימודים המופיעה בשנתון ללא הודעה מוקדמת. שינויים והודעות המתפרסמים באתר המחלקה במהלך השנה מחייבים את הסטודנט.
2. סטודנטים חייבים להשלים את תוכנית לימודיהם תוך פרק הזמן הקצוב בכל מסלול.
3. חובת נוכחות – הנוכחות בקורסים הניתנים במסגרת המחלקה למדעי הלמידה וההוראה הינה חובה, אלא אם כן, נמסר אחרת על ידי המרצה.
4. כל שינוי בתוכנית הלימודים (כמו, מעבר ממסלול למסלול, בקשה להחליף קורס מסוים בקורס אחר), ייעשה אך ורק על ידי פנייה בכתב לראש מסלול תואר ראשון ותעודות הוראה.
5. סדר לימוד הקורסים, כפי שהוא מופיע בשנתון, מחייב את הסטודנט. אין להקדים וללמוד קורסים שלא לפי הסדר הקבוע בתוכנית הלימודים, אלא באישור ראש מסלול תואר ראשון ותעודות הוראה.
6. סטודנט שנרשם לשיעור שאינו רשאי ללמוד בו, רישומו לשיעור יבוטל, גם אם נבחן וקיבל ציון.
7. אם יחולו שינויים בתכניות הלימודים של המחלקה, ואחד מן השיעורים, שנקבע כחובה לא יתקיים, או שחלו בו שינויים, תודיע המחלקה למדעי הלמידה וההוראה על השינויים בדרישות בשנתון, או בלוח המודעות באתר המחלקה. 

ב. תנאי מעבר משנה לשנה

1. ממוצע ציוניו של הסטודנט במחלקה למדעי הלמידה וההוראה ובחוג הדיסציפלינארי בכל שנות לימודיו חייב להיות 78 לפחות, למעט במתמטיקה, שם הציון חייב להיות 75 לפחות. ממוצע ציונים מעל 78 בשנה ראשונה.
2. תנאי הכשרה מעשית: הערכת התאמה להוראה של מורה מאמן, רכז בית ספרי, ומרצה קורס הדידקטיקה. תתקיים הערכת התאמה פעמיים בשנה. בסוף סמסטר א' ובסוף סמסטר ב'. ציון התאמה מעל 80. סטודנט שציון ההתאמה שלו בסמסטר הראשון יהיה נמוך מהנדרש, לא יוכל להמשיך את ההכשרה המעשית בסמסטר השני, ויאלץ לפרוש מהתוכנית.

3. רישום להתנסות מעשית בהוראה – סטודנטים שבשנה הראשונה סיימו בהצלחה 11 נקודות זכות לפחות במחלקה למדעי הלמידה וההוראה בממוצע של לפחות 78, ולפחות 11 נקודות זכות בחוג הדיסציפלינרי בממוצע של לפחות 78 (למעט במתמטיקה – ממוצע של לפחות 75) – יוכלו להירשם להתנסות המעשית בהוראה בשנה ב' שלהם. 
   סטודנטים שלא עומדים בתנאי זה בתום שנה א' – יעשו את ההתנסות המעשית שלהם בשנה ג', ובתנאי שהם סיימו לפחות 34 נקודות זכות עד שנה ג' בממוצע של לפחות 78 במחלקה למדעי הלמידה וההוראה, ולפחות 34 נקודות זכות בתחום הדעת בממוצע של לפחות 78 (למעט במתמטיקה – בממוצע של 75 מינימום).
4. ציון המעבר בדידקטיקה (הוראת המקצוע א׳ ו-ב׳) ובהתנסות מעשית בהוראה הוא 78 לפחות (במתמטיקה – הציון המינימאלי בדידקטיקה הוא 70 לפחות ובהתנסות מעשית בהוראה הוא 78 לפחות).
5. חובה לסיים קורס מיומנויות מחשב בהצלחה בשנה הראשונה.
6. חובה לסיים חובות אנגלית כשפה זרה בשנה השנייה, כתנאי כניסה לקורסים בדרג 3. כלומר, סטודנט לא יוכל לעבור לשנה השלישית לפני שסיים את חובות האנגלית.

ג. בחינות, עבודות וציונים

1. נוהל ערעור על ציון בחינה – סטודנט רשאי לערער על ציון תוך יומיים ממועד פרסומו. הערעור המנומק יופנה בכתב למורה הקורס באמצעות מזכירות המחלקה. תוצאות הערעור ידווחו למערער באמצעות מזכירות המחלקה. יש לקחת בחשבון, כי הבחינה כולה תיבדק מחדש, והציון הסופי עלול להיות נמוך מהמקורי.
2. נוהל ערעורים על ציון עבודה: ערעור מנומק בכתב על ציון עבודה יוגש תוך חודש מיום הזנת הציון במערכת הממוחשבת. המרצה יבדוק את הערעור תוך חודש מיום הגשתו. ניתן יהיה להאריך מועדים אלה משיקולים ראויים, בעיקר כאשר הציון פורסם, או הערעור הוגש, בתקופת חופשה. המרצה יהיה רשאי לבדוק את העבודה כולה מחדש, ויהיה רשאי גם להפחית את הציון. הציון בתום הערעור יהיה ציון סופי, ולא ניתן יהיה לערער עליו שנית.
3. עיון בבחינה: סטודנט רשאי לעיין במחברת המבחן (שלא נסרקה) בשעת הקבלה של המרצה ובנוכחותו. עיון בבחינה אינו מחייב הגשת ערעור.
4. הגשת עבודות: על פי תקנון הלימודים האוניברסיטאי לתואר ראשון יש להגיש את העבודות להשלמת חובות הקורסים במועד, שנקבע על ידי המרצה, ובכל מקרה לא יאוחר מסיום חופשת הסמסטר העוקבת, אלא אם המרצה קבע מועד מוקדם יותר. אם לא הגיש הסטודנט את העבודה במועד, יצטרך לחזור על הקורס, או לקחת קורס אחר במידה שמדובר בקורס בחירה.
5. שקלול הציונים – עם קבלת הציון האחרון, יודיע הסטודנט על סיום חובותיו למזכירות המחלקה. לאחר קבלת הודעה זאת, תיבדק זכאותו לתואר או לתעודת ההוראה, והסטודנט יוזמן לחתום על השקלול. אם הסטודנט לא יגיע לחתום על שקלול הציונים תוך חודש מיום ההזמנה, ישלח השקלול למדור בוגרים ותיקו ייסגר. מועד הזכאות לתואר יהיה התאריך, שבו השלים הסטודנט את חובתו האחרונה (בחינה, הגשת עבודה, וכדומה). למען הסר ספק, בתיקון, בשיפור או בחזרה על קורס, תאריך הזכאות יהיה מועד התיקון, השיפור או החזרה על הקורס.
6. הזנת ציוני הבחינות והציונים הסופיים מתבצעת על ידי המרצים במערכת ״מינה״ – מערכת מרכזית של אוניברסיטת חיפה לניהול ציונים. הפצת ציוני הבחינות והציונים הסופיים נעשית באופן אישי, לכל סטודנט, ישירות לאפליקציה ולפורטל הסטודנטים. ציונים לא ימסרו באמצעות הטלפון או דואר אלקטרוני.
7. עבודות תחולקנה לסטודנטים בשעת קבלה על ידי המרצה, או עוזר ההוראה, ולא באמצעות מזכירות המחלקה.
8. הסטודנטים מתבקשים להשאיר אצלם עותק מכל עבודה המוגשת למרצה או למזכירות.

ד. הפסקת לימודים ביוזמת המחלקה

1. הפסקת לימודיו של סטודנט תישקל בשל אי התאמה למקצוע ההוראה, גרירה מתמשכת של הלימודים מעבר לזמן הקצוב, או התנהלות בלתי סדירה של הלימודים. ההחלטה על הפסקת לימודים תיעשה על סמך חוות דעת של חברי הסגל והמורים המאמנים.
2. סטודנט שנכשל או לא השלים קורס חובה, חייב לחזור על הקורס במועד הבא בו מתקיים הקורס. סטודנט שנכשל, או לא השלים את הקורס בשנה העוקבת – יופסקו לימודיו.
3. הפסקת לימודים בשל אי עמידה ברמה האקדמית במקרים הבאים:
   

   תלמיד שנכשל או לא השלים קורס חובה חייב לחזור עליו במועד הבא בו מתקיים הקורס. נכשל או לא השלים את הקורס במועד זה -יופסקו לימודיו.
   במקרה כאמור יהיה התלמיד רשאי להירשם מחדש למחלקה בתום תקופה של שלוש שנים, ויהיה עליו לעמוד מחדש בתנאי הקבלה של המחלקה, כפי שיהיו באותו מועד.
   מובהר כי בתום תקופה זו, ייחשב התלמיד לתלמיד חדש ולא יהיה זכאי להכרה בקורסים קודמים שלמד.

ה. הפסקת לימודים ביוזמת הסטודנט

1. סטודנט שהתקבל ללימודי המחלקה, אך לא מימש לימודיו, ומבקש ללמוד במחלקה בשנה שלאחר שנת קבלתו, חייב להירשם מחדש.
2. סטודנט שביקש להפסיק את לימודיו במשך השנה הראשונה, ומבקש לחדש את לימודיו בשנה שלאחריה, חייב להירשם מחדש.
3. סטודנט המפסיק את לימודיו לאחר תום שנת לימודיו הראשונה, חייב להודיע על כך בכתב למזכירות המחלקה.
4. סטודנט המפסיק את לימודיו בחוג של תחום הדעת שהתחיל בו, יוכל לעבור לחוג תחום דעת אחר רק מתוך רשימת תחומי הדעת בהם החוג מציע תעודות הוראה (אזרחות, אמנות, אנגלית, גאוגרפיה, היסטוריה, לשון עברית, מוסיקה, ספרות עברית, ערבית שפת אם, ותיאטרון). אם הסטודנט עובר לחוג אחר, שלא מהרשימה הנ"ל, עליו להפסיק את הלימודים במחלקה למדעי הלמידה וההוראה.
5. סטודנט המבקש לחדש לימודיו אחרי שנתיים ויותר, חייב לפנות בכתב לוועדת הקבלה. הוועדה תשקול את תנאי הקבלה מחדש ותחייבו בשיעורי ריענון.
6. סטודנט שהפסיק לימודיו וחזר ללמוד כעבור תקופה העולה על שנתיים, ילמד לפי תוכנית הלימודים של השנה בה חידש לימודיו. תוכנית הלימודים שלו תעודכן בהתאם לשינויים שחלו במהלך השנים. 
7. סטודנט שהפסיק את לימודיו לפני יותר משבע שנים, חלה התיישנות על לימודיו.
8. סטודנט שסיים את לימודיו במחלקה ולא סיים את החוג הדיסציפלינארי במשך שבע שנים, זכאותו לתעודת הוראה ולתואר ראשון במדעי הלמידה וההוראה בטלה.

ו. מעבר מאוניברסיטאות אחרות

סטודנט מאוניברסיטה אחרת המבקש להשלים לימודיו במחלקה למדעי הלמידה וההוראה, ולקבל את התואר ו/או התעודה ממוסד אחר, יוכל להשתתף בלימודי החוג באישור ראש מסלול תואר ראשון ותעודות הוראה בתנאים הבאים:

1. על המועמד לעמוד בתנאי הקבלה הרגילים למחלקה ו/או בתנאי קבלה אחרים, אשר יקבעו על ידי ראש מסלול תואר ראשון ותעודות הוראה.
2. סטודנט המבקש להתקבל למחלקה על סמך לימודים קודמים במוסד אקדמי אחר, יגיש עם הרשמתו לאוניברסיטה אישור לימודים רשמי ופירוט ציוניו מהמוסד בו למד, למזכירות המחלקה. ראש מסלול תואר ראשון ותעודות הוראה ידון בבקשת המועמד ויחליט על סמך מסמכיו על תנאי קבלתו, אם להכיר בלימודיו הקודמים, ובאיזה היקף. היקף הנקודות שיוכר יהיה לגופו של עניין ובהתאם לתוכנית הלימודים במחלקה. למידע על הליך הגשת פטור יש לעיין בסעיף "פטור מקורס" להלן.
3. התיישנות חלה על קורסים שחלפו יותר משבע שנים מאז הושלמו, ולא ניתן להכיר בהם.

ז. פטור מקורס

סטודנט רשאי לבקש פטור מקורס, על סמך לימודים, או התנסות קודמת באותו תחום, בתנאים הבאים:

1. בקשת הפטור תוגש על גבי טופס ייעודי המצוי באתר המחלקה, בצירוף תדפיס ציונים וסילבוסים של הקורסים שלמד. ללא מסמכים אלו, לא תדון הבקשה לפטור.
2. את בקשת הפטור יש להגיש עד תחילת שנת הלימודים.
3. בקשת הפטור תידון על ידי ראש מסלול תואר ראשון ותעודות הוראה ובהתייעצות עם מרצה השיעור.
4. סטודנט שלמד שיעורים מקבילים במוסדות חינוך אקדמיים שונים וסיים אותם בציון של 78 לפחות, יהיה זכאי לפטור בהיקף של עד 8 נקודות זכות.
5. שיעורים שיוכרו כפטור לא ישוקללו בציון הגמר וידווחו במערכת השיעורים כ"פטור".
6. לא ניתן לקבל פטור מקורס על סמך קורס, שדווח בו ״פטור״, ״עובר״, או ״השתתף״.
7. לא ניתן לקבל פעמיים ״פטור״ על סמך אותו הקורס.

ח. קבלת תואר ראשון

סטודנט יהיה זכאי לתואר ראשון ולתעודת הוראה, לאחר שעמד בתנאים הבאים:

1. סיים בהצלחה את לימודיו במחלקה למדעי הלמידה וההוראה בכל השיעורים, כולל שיעורי ההשלמה הנדרשים על-פי מקצוע ההוראה (בציון הנדרש).
2. ציוניו בהוראת המקצוע (דידקטיקה) ובהתנסות מעשית בהוראה הם 78 לפחות בכל קורס.
3. ממוצע ציוניו במחלקה למדעי הלמידה והוראה הוא 78 לפחות.
4. ממוצע ציוניו בחוג הדיסציפלינארי הוא 78 לפחות (במתמטיקה 75 לפחות).
5. נמצא מתאים להוראה על סמך חוות דעת המבוססת על מעקב שוטף של מוריו ומדריכיו במחלקה.
6. השלמה של קורסי התוכנית ״אשכולות העשרה בלימודי תואר ראשון״.
7. השלמה של אנגלית כשפה זרה (הגעה לרמת הפטור באנגלית). ראו סעיף אנגלית כשפה זרה

נהלי התנסות מעשית בהוראה

1. ההתנסות בהוראה היא חובה.
2. משך ההתנסות בהוראה הוא שנה אחת.
3. ההתנסות בהוראה תתקיים בשנה ב׳ של לימודי התואר הראשון במחלקה למדעי הלמידה וההוראה.
4. שנת ההתנסות בהוראה מתחילה בחודש אוקטובר, עם פתיחת שנת הלימודים באוניברסיטה. 
5. התנסות בהוראה מתקיימת בכל ימי שלישי וחמישי בהם מתקיימים לימודים במערכת החינוך במהלך השנה. יתכנו שינויים בימי ההתנסות בהוראה עקב שיקול דעת של המחלקה.
6. ההיקף השבועי של ההתנסות בהוראה הינו 12 שעות שבועיות.
7. שיבוץ בבית ספר. ההתנסות בהוראה מתקיימת בבתי ספר במחוזות חיפה, צפון והתיישבותי. השיבוץ הינו על פי שיקולי המחלקה בלבד ולא מתוך שיקולים של קירבה גיאוגרפית לאזור מגוריהם של הסטודנטים. השיבוץ לבית הספר שבו התנסו הסטודנטים יפורסם שבוע לפני תחילת ההתנסות בהוראה. הסטודנטים לא ישובצו להתנסות בהוראה בבתי הספר בהם הם מועסקים כמורים, או כממלאי מקום של מורים. חלה על הסטודנט החובה לדווח על שיבוצו בבית הספר בו הוא עובד, על מנת שישונה שיבוצו בהתנסות בהוראה.
8. סטודנט, שלא סיים חובותיו בהתנסות בהוראה, חייב להירשם מחדש להתנסות בהוראה בשנת הלימודים הבאה, במתכונת שנתית ויחויב בשכר לימוד בהתאם.
9. פטור מהתנסות בהוראה, יינתן לסטודנטים שעבדו כמורים שבע שנים לפחות, מעל חצי משרה, בהוראת תחום הדעת בו התמחו, בכתות ז׳ עד י״ב במסגרת משרד החינוך. את הבקשה בצירוף מסמכים מאגף כוח אדם במשרד החינוך, יש להגיש בכתב לראש מסלול תואר ראשון ותעודות הוראה, באמצעות מזכירות המחלקה.

השלמות ודרישות ייחודיות

להלן ההשלמות הנדרשות ללומדים לתואר ראשון ב"א דו חוגי עם תחומי הדעת אמנות והיסטוריה.

בכל תחומי הדעת האחרים – במידת הצורך ייקבעו השלמות על בסיס פרטני בהתאם לנדרש ברשיון ההוראה של תחום הדעת.

השלמות באמנות

תולדות האמנות

סטודנטי תולדות האמנות המועידים עצמם להוראת אמנות, חייבים ללמוד את קורסי ההשלמה הבאים בחוג לאומנות יצירה:

בחירה של סדנא אחת מבין שתי הסדנאות הבאות –

1. יסודות הציור והרישום – קורס שנתי (4 נקודות זכות)
2. יסודות הפיסול והרישום – קורס שנתי (4 נקודות זכות)

השלמות באמנות יצירה

סטודנטים לאמנות יצירה המועידים עצמם להוראת אמנות חייבים ללמוד את קורסי ההשלמה הבאים בחוג לתולדות האמנות:

1. שני מבואות בתקופות שלא נלמדו במסגרת החוג לאמנות יצירה (4 נקודות זכות)
2. תרגיל בניתוח יצירות (2 נקודות זכות)

השלמות בהיסטוריה

א. סטודנטי החוג לתולדות ישראל, הלומדים לקראת תעודת הוראה בהיסטוריה, ילמדו השלמות בהיסטוריה כללית בהיקף של 6 נקודות זכות, 2 נקודות זכות בכל תקופה: ימי הביניים, העת החדשה והעת החדישה.

סך הכול לימודי השלמה בהיקף של 6 נקודות זכות. הציון הנדרש בכל שיעור הוא 75 לפחות.

ב. סטודנטי החוג להיסטוריה כללית, הלומדים לקראת תעודת הוראה בהיסטוריה ילמדו:

שיעור בחוג ללימודי ישראל בעת החדשה בהיקף של 4 נקודות זכות, ושיעור בחוג לתולדות ישראל בהיקף של 4 נקודות זכות באחת משלוש התקופות: בית שני, ימי הביניים, או העת החדשה.

סך הכול לימודי השלמה בהיקף של 8 נקודות זכות. הציון הנדרש בכל שיעור הוא 75 לפחות.

ג. סטודנטי החוג ללימודי המזרח התיכון והאסלאם, הלומדים לקראת תעודת הוראה בהיסטוריה ילמדו: בחוג לתולדות ישראל קורס בהיקף של 4 נקודות זכות בעת החדשה ובחוג להיסטוריה כללית קורסים בהיקף של 4 נקודות זכות מתוך שתי תקופות: ימי הביניים, העת החדשה, או העת החדישה.

סך הכול לימודי השלמה בהיקף של 8 נקודות זכות. הציון הנדרש בכל שיעור הוא 75 לפחות.

 ד. סטודנטי החוג ללימודי ישראל, הלומדים לקראת תעודת הוראה בהיסטוריה ילמדו: בחוג להיסטוריה כללית השלמות בהיקף של 6 נקודות זכות ו-2 נקודות זכות בכל תקופה: ימי הביניים, העת החדשה והעת החדישה.

סך הכול לימודי השלמה בהיקף של 6 נקודות זכות. הציון הנדרש בכל שיעור הוא 75 לפחות.

ה. סטודנטי החוגים להיסטוריה כללית ותולדות ישראל, הלומדים לקראת תעודת הוראה בהיסטוריה אינם חייבים בהשלמות.

ו. סטודנטי החוגים להיסטוריה כללית ולימודי ישראל, הלומדים לקראת תעודת הוראה בהיסטוריה ילמדו: שיעור בחוג לתולדות ישראל בהיקף של 4 נקודות זכות באחת מהתקופות: בית שני, ימי הביניים, או העת החדשה.

סך הכול לימודי השלמה בהיקף של 4 נקודות זכות. הציון הנדרש בשיעור זה הוא 75 לפחות.

ז. סטודנטי החוגים ללימודי ישראל ותולדות ישראל הלומדים לקראת תעודת הוראה בהיסטוריה ילמדו: בחוג להיסטוריה כללית 6 נקודות זכות, 2 נקודות זכות בכל תקופה: ימי הביניים, העת החדשה והעת החדישה.

סך הכול לימודי השלמה בהיקף של 6 נקודות זכות. הציון הנדרש בכל שיעור הוא 75 לפחות.

* דף זה מנוסח בלשון זכר מטעמי נוחות בלבד, אך פונה לשני המינים כאחד/ת.

הלימודים לתואר שני (.M.A)

במחלקה למדעי הלמידה וההוראה – בשנת הלימודים תשפ"ה

יושב ראש ועדת תואר שני: פרופסור אורן גולן

חדר 552, בניין הפקולטה לחינוך, דואר אלקטרוני: oren.golan@edtech.haifa.ac.il  

מרכזת ועדת תואר שני: גברת יעל מישורי בכמן, טלפון: 04-8288380, דואר אלקטרוני: ymishory@univ.haifa.ac.il

אתר המחלקה: www.edu.haifa.ac.il/learn 

מטרות ומבנה

מטרת הלימודים לתואר שני בחוג היא הרחבה והעמקה של הידע המחקרי והמעשי על למידה והוראה, דיון בסוגיות חינוכיות רלוונטיות על סדר היום הציבורי ובעתיד עולם החינוך. אנו שואפים להכשיר בוגרות ובוגרים, שיקדמו מחקר פורץ דרך על למידה והוראה ועשייה חינוכית מיטיבה ומובילה. הלימודים במחלקה מעוגנים בתפיסה אינטגרטיבית של רכישת ידע עיוני ומעשי על למידה והוראה ומספקים בסיס אקדמי, מחקרי והתנסותי לעבודה במסגרות חינוכיות פוֹרְמָלִיות ובלתי פוֹרְמָלִיות. הלימודים מתנהלים בשני מסלולים: מסלול הכולל כתיבת עבודת גמר מחקרית ומסלול ללא עבודת גמר מחקרית. במחלקה קיימות חמש תוכניות לתואר שני:

חקר החינוך האלטרנטיבי – התוכנית עוסקת בחינוך דיאלוגי וחופש בחירה, שוויון, צדק חברתי, וערכים רב-תרבותיים, ונוהגים קוֹנטֶמפּלָטִיבִיים בחינוך.
חקר החינוך האלטרנטיבי עם התמחות בלמידה, מוח וחינוך – התוכנית עוסקת בקשר שבין תהליכים ומבנים מוחיים ובין תהליכי למידה וחינוך במסגרת חקר החינוך האלטרנטיבי.
טכנולוגיות בחינוך – התוכנית מתמקדת ביישום ובמחקר של קשרי הגומלין בין טכנולוגיות חדשניות ובין תהליכי למידה והוראה. 
טכנולוגיות בחינוך עם התמחות ביזמות וחדשנות – התוכנית עוסקת בחיבור בין יזמות, חדשנות וטכנולוגיות בחינוך.
התמחות בפיתוח פדגוגי של מערכות חינוך – התוכנית מתמקדת בתוכן הפדגוגי של מערכות חינוך והאפשרות לפתחו בהתאמה לצרכי הזמן.

תנאי קבלה

א. תנאי קבלה כלליים ללימודי התואר השני

1. תואר ראשון בחינוך, בממוצע של 80 לפחות בכל חוג.
2. מועמדים בעלי תואר ראשון, שאינו באחד מתחומי החינוך, יידרשו להשלים קורסים במסגרת המחלקה ובהתאם לתכניות השלמה ייחודיות של תוכנית הלימודים המבוקשת.
3. תלמידים המסיימים את לימודיהם לתואר בוגר בשנת הלימודים תשפ"ד, יידרשו להגיש גיליון ציונים וממוצע ציונים (סופי או זמני), וכן אישור לגבי יתרת חובות לתואר הראשון.
4. בעלי תואר ראשון ממוסד מוכר להשכלה גבוהה, ששפת ההוראה בו אינה עברית, יידרשו להיבחן בבחינה בעברית ברמה הנדרשת על ידי האוניברסיטה.
5. בוגרים ממוסדות להשכלה גבוהה מאוניברסיטאות בחוץ לארץ, או שלוחותיהן בארץ הפועלות באישור המועצה להשכלה גבוהה, ידרשו לעמוד בהצלחה בבחינת ה- GRE, או בהשלמה במסגרת תואר ראשון.

ב. תנאי קבלה נוספים עבור כל תוכנית

תנאי קבלה נוספים עבור התכנית חקר החינוך האלטרנטיבי 
– קורות חיים
– מכתב אישי המעיד על זיקה לתחום
– ראיון/ שיחה אישית

תנאי קבלה נוספים עבור ההתמחות בלמידה, מוח וחינוך בחקר החינוך האלטרנטיבי 
– קורות חיים
– מכתב אישי המעיד על זיקה לתחום
– ראיון/ שיחה אישית

תנאי קבלה נוספים עבור התכנית בטכנולוגיות בחינוך
– ראיון
– מאמר קצר – כתיבת מענה לשאלון אישיות
– קורות חיים
– העברת שתי המלצות אל המחלקה
– ציון של 80 לפחות בכל קורס השלמה (לימודי השלמה ייקבעו על בסיס ההשכלה של המועמד, הראיון האישי ודרישות התוכנית)

תנאי קבלה נוספים עבור התכנית בטכנולוגיות בחינוך בהתמחות ביזמות וחדשנות
– ראיון
– מאמר קצר – כתיבת מענה לשאלון אישיות
– קורות חיים
– העברת שתי המלצות אל המחלקה
– ציון של 80 לפחות בכל קורס השלמה (לימודי השלמה ייקבעו על בסיס ההשכלה של המועמד, הראיון האישי ודרישות התוכנית)

תנאי קבלה נוספים עבור ההתמחות בפיתוח פדגוגי של מערכות חינוך
– קורות חיים
– כתיבת מכתב תגובה לשאלון מובנה (מכתב אישי)

מאחר ומספר המקומות בתוכניות התואר השני מוגבל, אין כל התחייבות לקבל את המועמד לתוכנית ולמסלול שביקש, גם אם נתמלאו תנאי המִזְעָר הנדרשים.

לימודי השלמה לקראת הצגת מועמדות לתואר שני

מועמד, שאינו עומד בדרישות המחלקה לקבלה לתואר שני המפורטות לעיל, יוכל בהמלצת ועדת התואר השני, להתקבל לשנת לימודי השלמה לקראת הצגת מועמדותו לתואר שני, על פי סעיף 8.12 בתקנון הלימודים האוניברסיטאי לתואר השני.
עם סיום ההשלמות, על התלמיד להירשם מחדש, כדי להציג את מועמדותו ללימודי תואר שני במחלקה.

מסלולי לימוד לתואר שני במחלקה למדעי הלמידה וההוראה

במסגרת התואר השני במחלקה, קיימים שני מסלולים עיקריים: מסלול הכולל כתיבת עבודת גמר מחקרית (תזה) ומסלול פרויקט גמר (ללא עבודת גמר מחקרית).
בנוסף ישנם גם שני מסלולים מיוחדים: מסלול מואץ לתואר שני, ומסלול ישיר ללימודי דוקטורט.

מסלול עבודת גמר מחקרית (תזה)

מסלול זה כולל השלמת קורסים והגשת עבודת גמר מחקרית (תזה). היקף הלימודים במסגרת מסלול זה הינו 36 שעות שבועיות סמסטריאליות.
בחלק מן התוכניות מתקיימות פעילויות נוספות, כגון: סדנאות, ימי עיון, והתנסויות בעבודה מעשית.
המסיימים במסלול זה, יכולים להמשיך ללימודי תואר שלישי, בהתאם להישגיהם. 

רישום למסלול זה אינו מבטיח הישארות בו, שכן על התלמיד לעמוד בתנאים נוספים:

1. ציון 85 לפחות בקורסי המתודולוגיה והסטטיסטיקה
2. ציון 80 לפחות בשיעורי החובה
3. ציון של 85 לפחות בעבודות הסמינריוניות
4. התקשרות עם אחד ממרצי המחלקה. על המנחה להיות מרצה המורשה להנחיית עבודות תזה

בתוכנית טכנולוגיות בחינוך קיימים תנאים אחרים, כמפורט בהמשך.

את טופס ההתקשרות עם המנחה, יש להגיש למזכירות המחלקה לפני היום הראשון של הסמסטר השלישי ללימודים. קישור לרשימת המנחים האפשריים במסגרת המחלקה למדעי הלמידה וההוראה.

ועדת התואר השני של המחלקה שומרת לעצמה את הזכות להעביר תלמיד ממסלול עם תזה למסלול ללא תזה, על סמך הישגיו הלימודיים.

רישום למסלול עם תזה אינו מבטיח מנחה לכל תלמיד, או הנחייה בכל נושא, שהתלמיד מעוניין בו.

מסלול פרויקט גמר

מסלול זה כולל השלמת קורסים והגשת פרויקט גמר. היקף הלימודים במסגרת מסלול זה הינו 36 שעות שבועיות סמסטריאליות.
בחלק מן התוכניות מתקיימות פעילויות נוספות, כגון: סדנאות, ימי-עיון, והתנסויות בעבודה מעשית.
סיום הלימודים במסלול זה איננו מאפשר המשך לימודים לתואר שלישי.

מעבר בין מסלולים

תלמיד במסלול פרויקט גמר המבקשים לעבור למסלול תזה, יוכל לפנות לוועדת התואר השני המחלקתית בתחילת שנה ב ללימודיו, לאחר שיעמוד בתנאים הבאים:

1. ציון 85 לפחות בקורס מתודולוגי
2. ציון 85 לפחות בעבודות הסמינריוניות
3. ציון 80 לפחות בקורסי החובה
4. יש צורך בהגשת טופס התקשרות חתום על ידי מנחה התזה
5. מילוי טופס 'מעבר בין מסלולים' (לשונית 'טפסים' באתר המחלקה)

מסלול מואץ לתואר שני (כולל כתיבת תזה)

מסלול זה מיועד למספר מצומצם מקרב התלמידים המצטיינים במחלקה למדעי הלמידה וההוראה, המבקשים להתחיל כבר בשנה השלישית ללימודי התואר הראשון את לימודי התואר השני. מועמדים, שהם תלמידי שנה שניה בחוג למדעי הלמידה וההוראה, שממוצע הישגיהם 90 ומעלה ומעוניינים ללמוד במסלול זה, ייפנו למזכירות החוג עד סוף סמסטר ב תשפד, ויזומנו לראיון קבלה אישי. תוכנית הלימודים תקבע על-ידי החוג, בתיאום עם יושב ראש ועדת תואר שני והרשות ללימודים מתקדמים. פרטים נוספים על תוכנית זו נמצאים בסעיף 9.3 בתקנון לימודי התואר השני של הרשות ללימודים מתקדמים ובמזכירות המחלקה. משך הלימודים הכללי לתארים ראשון ושני במסלול המואץ הוא חמש שנים.

מסלול ישיר לדוקטורט

קיימת אפשרות ללימודים ישירים לדוקטורט אחרי לימודי תואר ראשון, או בסיום לימודי השנה הראשונה ללימודי התואר השני, בכפוף לתקנון תואר שלישי של הרשות ללימודים מתקדמים (סעיף 11.5).

מסלול אישי

• המסלול האישי נלמד במסלול תזה בלבד.
• מטרתו של המסלול לאפשר לתלמיד ללמוד תחום בין-תחומי, אותו הוא מעוניין לחקור ולכתוב לגביו עבודת תזה, ולכן מחייב לימוד קורסים מחוגים שונים.
• תוכנית הלימודים במסלול זה תבנה בהתאם לתחום המחקר, ותכלול לכל הפחות ארבעה קורסים מתחום ההתמחות הייחודי של התלמיד.
• התכנית תיבנה על-ידי התלמיד ומנחה עבודת התזה, ותקבל את אישור יושב ראש הוועדה המחלקתית לתואר שני והדיקן ללימודים מתקדמים.
• במסלול זה מחויב התלמיד ב- 36 שעות לימוד, כפי שקיים במסלול תזה במסגרת המחלקה.
• פרטים נוספים לגבי מסלול אישי ניתן למצוא בסעיף 9.2 בתקנון לימודי התואר השני.

מהלך הלימודים בתואר השני

על התלמידים במסלולים תזה, פרויקט גמר ואישי לסיים את כל חובות השמיעה והגשת העבודות במשך שנתיים.
תלמידי מסלול תזה והמסלול האישי יוכלו להירשם לשנה נוספת, במסגרתה יסיימו את עבודת הגמר המחקרית ויגישו אותה לשיפוט.
לוח זמנים זה הינו מחייב, ולכן על המועמדים להיערך בהתאם מבחינת שאר החובות והאילוצים שלהם.
יש לחדש את הרישום ללימודים כל שנה, גם בשנה השלישית המוקדשת לעבודת הגמר המחקרית.

תכנית הלימודים המחייבת הינה זו המתפרסמת בשנתון של שנת הלימודים בה החלו התלמידים את לימודיהם. עם זאת, ייתכנו שינויים במבנה תכנית הלימודים.

אם במהלך הלימודים אושר מעבר למסלול אחר, או לתוכנית שונה, החובות החלים על התלמיד הם בהתאם לשנתון של השנה בה אושר המעבר.

הגשת עבודות

• כל התלמידים, בשני המסלולים, חייבים בהגשת שתי עבודות סמינריוניות במהלך לימודיהם.
• אין להגיש שתי עבודות סמינריוניות אצל אותו המרצה.
• אין להגיש עבודה משותפת, אלא לאחר קבלת אישור ממרצה הקורס.
• מועדי ההגשה של עבודות סמינריוניות:
  – עבודה סמינריונית הנכתבת במסגרת קורס בסמסטר א, תוגש עד סוף סמסטר ב ולא יאוחר מיום הלימודים האחרון שבו.
  – עבודה סמינריונית הנכתבת במסגרת קורס בסמסטר ב, תוגש עד תחילת שנת הלימודים העוקבת.
  – מרצה רשאי לדרוש, שהעבודה תוגש במהלך הקורס.
  – תלמיד שהותר לו להגיש עבודה סמינריונית מעבר למועד המקובל, אחראי לכך שעבודתו תוגש למרצה. 

• לפני הגשת העבודה, על התלמיד למלא את הטופס "הצהרה על הכנה עצמית של עבודה" (לשונית 'טפסים ונהלים' באתר המחלקה) ולשלוח אותו אל מזכירות המחלקה.
• ניתן להגיש עבודה סמינריונית אך ורק בקורס, שמוגדר כ'סמינריון'.
• יש להקפיד על כללי יושרה אקדמית. הפרה של הכללים עלולה לגרום לתביעה בוועדת המשמעת האוניברסיטאית.

נוהל כתיבת עבודת גמר מחקרית (תזה)

יש להגיש את ההצעה של עבודת הגמר המחקרית למזכירות המחלקה לפני היום הראשון של הסמסטר הרביעי.
עבודת הגמר תונחה על ידי אחד ממרצי המחלקה המורשים להנחות עבודות גמר מחקריות.
רשימת המרצים המורשים להנחות נמצאת באתר המחלקה. ניתן לצרף מנחה שני מתוך המחלקה, או מחוצה לו, במגבלות מסוימות באישור יושב ראש ועדת התואר השני המחלקתית והרשות ללימודים מתקדמים.
את עבודת הגמר המחקרית יש לסיים לכל המאוחר תוך שלוש שנים מיום תחילת לימודי התואר השני, אלא אם כן אושרה לתלמיד הארכה.

הנחיות להגשת הצעת המחקר ונהלים להגשת עבודת הגמר המחקרית ניתן למצוא בעמוד הטפסים באתר המחלקה.

ועדת האתיקה של הפקולטה לחינוך

על פי החלטת הסנאט, סטודנטים הכותבים עבודת גמר מחקרית (תזה או דוקטורט) חייבים לקבל אישור וועדת אתיקה למחקר בבני אדם. לפיכך, חובה לקבל את אישור ועדת האתיקה של הפקולטה לחינוך להצעת המחקר. את הבקשה לוועדת האתיקה, יש להגיש מיד לאחר אישור הצעת המחקר על ידי הוועדה המחלקתית לתואר שני. יש להקפיד על הנחיות וועדת האתיקה המפורסמות באתר הפקולטה.

על טופס הבקשה לוועדת האתיקה יחתמו הסטודנט והמנחה/ים. כל סטודנט ומנחה הכלולים בפנייה חייבים להציג אישור על סיום קורס אתיקה מקוון למחקר בבני אדם (פרטים באתר הוועדה). לשאלות ולסיוע ניתן לפנות לגברת אורטל האס, מרכזת הועדה: ohaas@univ.haifa.ac.il.

אישור ועדת האתיקה אינו פוטר מקבלת אישור מטעם המערכת בה יתבצע המחקר (למשל, לשכת המדען הראשי במשרד החינוך במחקרים בבתי ספר, או וועדת הלסינקי של משרד הבריאות במחקרים במסגרות רפואיות).

נוהל כתיבת פרויקט גמר

בהתמחות בפיתוח פדגוגי של מערכות חינוך, בתוכנית בחקר החינוך האלטרנטיבי, ובהתמחות בלמידה, מוח וחינוך: התלמיד אחראי להתקשר עם המנחה של פרויקט הגמר ולקבל את הסכמתו להגשת הפרויקט.
יש לעדכן את מזכירות המחלקה לגבי ההתקשרות עד תחילת סמסטר א של השנה השנייה ללימודים.

בתוכנית בטכנולוגיות בחינוך: ביצוע פרויקט הגמר מְלֻוֶּה בשלושה קורסים ייעודיים בסמסטרים ב, ג ו- ד.

פרויקט גמר יוגש עד סוף השנה השנייה ללימודים. כללים והנחיות להגשת הפרויקט משתנים בהתאם לתוכנית.

שקלול הציון הסופי

הרכב הציון הסופי:

מסלול תזה

תזה – 40%
שתי עבודות סמינריוניות – 30%
שאר הקורסים – 30%

סך הכול: 100%

מסלול פרויקט גמר

פרויקט גמר – 30%
שתי עבודות סמינריוניות – 30%
שאר הקורסים – 40%

סך הכול: 100%

תואר שני בחקר החינוך האלטרנטיבי

קורסי חובה בתוכנית חקר החינוך האלטרנטיבי

קורסי חובה שנה א
313.4400 מתודולוגיות לחקר פדגוגי בשדה החינוך – שיעור, 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (פרופסור לינור הדר)
313.4430 פילוסופיה של החינוך הביקורתי – שיעור, 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (פרופסור אריה קיזל)
313.4431 חשיבה פילוסופית עם תלמידים – סמינריון, 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (פרופסור אריה קיזל)
313.4423 תוכניות לימודים במבט ביקורתי – שיעור, 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (פרופסור לינור הדר)

קורסי חובה שנה ב
313.4112 חשיבה פלורליסטית וחינוך – שיעור או סמינריון, 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (דוקטור נורית נוביס דויטש)
313.4420 הוראת נושאים שנויים במחלוקת – שיעור, 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (דוקטור צפריר גולדברג)
313.4421 מגדר ושוויון בחינוך – שיעור או סמינריון, 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (פרופסור לורי רובל)
313.4047 חינוך ופדגוגיה דיאלוגית – שיעור מקוון במלואו – חובה לתלמידי מסלול פרויקט גמר, 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (פרופסור אריה קיזל)
313.0014 עבודה מחקרית (תזה) – 4 שעות שבועיות סמסטריאליות. מיועד לתלמידי מסלול תזה בלבד. קורס עצמי המוקדש לעבודה המחקרית. ציון "השלים" ינתן בתום תהליך השיפוט של התזה).
313.4006 שיטות כמותיות במחקר תזה בחינוך לכותבי תזה בלבד – שיעור – 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (מרצה ייקבע בהמשך)

קורסי בחירה
313.4006 שיטות כמותיות וסטטיסטיקה במחקר תזה בחינוך – שיעור, 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (פרופסור לינור הדר)
313.4524 מבוא למשחקים דיגיטליים ולמידה – שיעור או סמינריון, 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (דוקטור שרית ברזלי)
313.4558 אוריינות מידע דיגיטלית בעידן של חדשות כזב ובינה מלאכותית ובינה מלאכותית – שיעור או סמינריון, 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (דוקטור שרית ברזלי)
313.4542 פיתוח חשיבה מיחשובית – סמינריון, 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (פרופסור שרונה ט. לוי)
313.4566 שותפויות אקדמיה-כיתה – הטמעת חדשנות בבתי ספר – שיעור או סמינריון, מקוון במלואו, 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (פרופסור יעל קלי)
313.4612 תאוריה ומעשה בלמידה מייקרים – שיעור או סמינריון, 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (פרופ' דני בן-צבי ומר יובל שגב)
316.4078 נעורים בעידן הדיגיטלי – שיעור מקוון במלואו, 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (דוקטור אורן גולן)
316.4127 מפגש: ידע וחינוך בעידן הבלתי פורמלי – סמינריון, 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (דוקטור אורן גולן)
318.3702 טיפוח סביבה אִכְפַּתִּית בחינוך – שיעור מקוון במלואו, 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (גברת יפית אורבך)
318.3704 Creating Caring and Benevolent Education – שיעור מקוון במלואו, 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (באנגלית) (גברת יפית אורבך)

** ייתכנו שינויים בקורסים

סך הכול במסלול תזה – 36 שעות שבועיות סמסטריאליות

סך הכול במסלול פרויקט גמר – 36 שעות שבועיות סמסטריאליות

המסיימים בתוכנית זו יהיו זכאים לתואר M.A. בחקר החינוך האלטרנטיבי.

תואר שני עם התמחות בלמידה, מוח וחינוך בחקר החינוך האלטרנטיבי

קורסי חובה 

קורסי חובה שנה א
313.4400 מתודולוגיות לחקר פדגוגי בשדה החינוך – שיעור, 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (פרופסור לינור הדר)
313.4430 פילוסופיה של החינוך הביקורתי – שיעור, 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (פרופסור אריה קיזל)
313.4431 חשיבה פילוסופית עם תלמידים – סמינריון, 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (פרופסור אריה קיזל)
313.4432 אלטרנטיבות בחינוך – שיעור, 2 שעות שבועיות סמסטריאליות (דוקטור חגי קופרמינץ)
313.4422 פיתוח תהליכים פדגוגיים חדשניים: מיומנויות המאה ה-21 – שיעור, 2 שעות שבועיות סמסטריאליות (פרופסור לינור הדר)

קורסי חובה נוספים שנה א בהתמחות מוח, למידה וחינוך בחקר החינוך האלטרנטיבי
308.4373 סבב מעבדות בחקר המוח והחינוך – שיעור, 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (פרופסור אורלי רובינשטיין)
317.4068 קורס במדעי המוח – שיעור, 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (דוקטור טלי רווה)

קורסי חובה שנה ב
313.4112 חשיבה פלורליסטית וחינוך – שיעור או סמינריון, 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (דוקטור נורית נוביס דויטש)
313.4420 הוראת נושאים שנויים במחלוקת – שיעור, 2 שעות שבועיות סמסטריאליות (דוקטור צפריר גולדברג)
313.4421 מגדר ושוויון בחינוך – שיעור או סמינריון, 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (פרופסור לורי רובל)
313.4047 חינוך ופדגוגיה דיאלוגית – שיעור מקוון במלואו – חובה לתלמידי מסלול פרויקט גמר, 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (פרופסור אריה קיזל)
313.0014 עבודה מחקרית (תזה) – 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (מיועד לתלמידי מסלול תזה בלבד). זה הוא קורס עצמי, שיוקדש לעבודה המחקרית. ציון "השלים" ינתן בתום תהליך השיפוט של התזה.
313.4006 שיטות כמותיות במחקר תזה בחינוך לכותבי תזה בלבד – שיעור – 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (דוקטור חגי קופרמינץ)

קורסי חובה נוספים שנה ב בהתמחות למידה, מוח וחינוך בחקר החינוך האלטרנטיבי
– סמינר אינטרגטיבי ב"למידה, מוח וחינוך"
– למידה והתפתחות האדם

קורסי בחירה
313.4006 שיטות כמותיות וסטטיסטיקה במחקר תזה בחינוך – שיעור, 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (פרופסור לינור הדר)
313.4524 מבוא למשחקים דיגיטליים ולמידה – שיעור או סמינריון, 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (דוקטור שרית ברזלי)
313.4558 אוריינות מידע דיגיטלית בעידן של חדשות כזב ובינה מלאכותית ובינה מלאכותית – שיעור או סמינריון, 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (דוקטור שרית ברזלי)
313.4542 פיתוח חשיבה מיחשובית – סמינריון, 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (פרופסור שרונה ט. לוי)
313.4566 שותפויות אקדמיה-כיתה – הטמעת חדשנות בבתי ספר – שיעור או סמינריון, מקוון במלואו, 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (פרופסור יעל קלי)
313.4612 תאוריה ומעשה בלמידה מייקרים – שיעור או סמינריון, 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (פרופ' דני בן-צבי ומר יובל שגב)
316.4078 נעורים בעידן הדיגיטלי – שיעור מקוון במלואו, 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (דוקטור אורן גולן)
316.4127 מפגש: ידע וחינוך בעידן הבלתי פורמלי – סמינריון, 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (דוקטור אורן גולן)
313.4006 שיטות כמותיות וסטטיסטיקה במחקר תזה בחינוך – שיעור, 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (פרופסור לינור הדר)
318.3702 טיפוח סביבה אִכְפַּתִּית בחינוך – שיעור מקוון במלואו, 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (גברת יפית אורבך)
318.3704 Creating Caring and Benevolent Education – שיעור מקוון במלואו, 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (באנגלית) (גברת יפית אורבך)
318.4000 סטטיסטיקה לתואר שני – שיעור מקוון במלואו, 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (דוקטור אדר בן-אליהו)

ההשתתפות בקורסי בחירה מתוכניות אחרות, מותרת על פי שיקול דעת המרצים ועל בסיס מקום פנוי. הבדיקה תתבצע באמצעות המזכירות.

* קורס מתוך התוכנית

** ייתכנו שינויים בקורסים

סך הכול במסלול תזה – 36 שעות שבועיות סמסטריאליות

סך הכול במסלול פרויקט גמר – 36 שעות שבועיות סמסטריאליות

המסיימים בתוכנית זו יהיו זכאים לתואר M.A. בחקר החינוך האלטרנטיבי עם התמחות בלמידה, מוח וחינוך.

התוכנית לתואר שני בטכנולוגיות בחינוך 

למידה והוראה עם טכנולוגיות מתפתחות ובעידן ה- AI

תשפ"ה

אתר התוכנית: www.edtech.haifa.ac.il

ראש התוכנית: פרופסור יעל קלי (חדר 635, בניין הפקולטה לחינוך)

מטרות התוכנית וקהל היעד

בעידן הנוכחי, של חברת המידע והבינה המלאכותית,חלה התפתחות מסחררת של טכנולוגיות למידה, מידע ותקשורת. טכנולוגיות אלו הפכו זמינות במערכות חינוך בארץ ובעולם, אך הפוטנציאל הגלום בהן לתמיכה בתהליכי למידה והוראה לא מוצה במלואו. יתרה מזאת, שימושים חדשים נולדים מדי יום, אם בקרב אנשי חינוך וחוקרי התחום ואם בתעשייה. התוכנית לטכנולוגיות בחינוך הינה התוכנית המובילה בארץ בתחום זה (החל משנת 2005). התוכנית פועלת לקדם את ההבנה וההשכלה הרחבה של תלמידיה בנוגע למכלול ההיבטים ההגותיים, העיצוביים, המחקריים והיישומיים של קשרי הגומלין בין טכנולוגיות חדשניות המתפתחות ללא הרף ובין תהליכי למידה והוראה בכל הרמות של מערכות החינוך בתחומי למידה והדרכה נרחבים. במסגרת התוכנית תקבלו את ההכשרה הטובה ביותר  לעסוק במחקר, עיצוב, הערכה ויישום של תהליכי למידה, יחסי גומלין בין לומדים, יחסי גומלין בין לומדים לבין טכנולוגיות והוראה בסביבות מוגברות טכנולוגיה המאפיינות את חברת המידע הדינמית בה אנו חיים. בנוסף לכך תרכשו ידע, כלים וניסיון  בהובלת תהליכי שינוי חינוכיים, חברתיים, תרבותיים וקהילתיים. כל זאת בעזרת פיתוח והטמעה של טכנולוגיות חדשניות, ותוך רכישת כלים יישומיים לעשייה בתחום. הלמידה בתוכנית נערכת בגישה בה ההתפתחות האישית וההתפתחות של הקהילה שזורים זו בזו.

התוכנית מיועדת למעוניינים לחקור, ליזום, לפתח, לעצב, להפעיל, להעריך ולהנהיג תוכניות חינוכיות בסביבות מוגברות טכנולוגיה. סביבות אלו יכולות להיות מערכות חינוכיות, קהילתיות, ארגוניות, תעשייתיות, ממשלתיות ולמעשה, כל תחום שבו מתקיימת למידה. אם אתם מעוניינים לפתח קריירה אקדמית כחוקרים, כמורים ו/או כמעצבי סביבות למידה מוגברות טכנולוגיה באוניברסיטאות, במכללות, בתעשייה ובמסגרות נוספות – מקומכם איתנו! 

הבוגרים והבוגרות שלנו משתלבים כיום במגוון תחומי תעסוקה, לדוגמה: עבודה במחלקות הדרכה של ארגונים, כגון תעשיות הידע (תעשיות היי-טק); עיצוב, פיתוח והערכה של סביבות למידה והדרכה מוגברות טכנולוגיה ומשחקים חינוכיים; הוראה במוסדות להשכלה גבוהה, במכללות למורים, וכן בבתי ספר המטמיעים טכנולוגיות למידה.

חברות וחברי סגל התוכנית, הובילו ומובילים בשנים האחרונות מרכזי מצויינות מחקרית כגון, LINKS I-CORE – Learning In a NetworKed Society, Israeli Center of Research Excellence בנושא חינוך וחברת המידע החדשה ומרכז המצוינות "מדע אזרחי בבית הספר: פריצת גבולות בין בית הספר והחברה" (TCSS). במסגרת זאת, הוקם בבניין הפקולטה לחינוך מרחב למידה עתידי (Future Learning Space) בו נערכים מחקרים וניסויים בשילובים חדשניים של מרחב, פדגוגיה וטכנולוגיה. מרחב חדשני זה, מהווה את הבית האקדמי של הסטודנטים שלנו, ובו תלמדו את מרבית הקורסים בתוכנית.

הקורסים שתלמדו בתוכנית הינם בתחומים הנמצאים בחזית מדעי הלמידה, וניתנים על ידי חברי סגל  שהינם מומחים ברמה הלאומית והבינלאומית.  למשל, דוקטור יותם הוד, אשר איתו תלמדו את קורס החובה "מבוא למדעי הלמידה וללמידה שיתופית מוגברת טכנולוגיה" הוא נשיא האגודה הבינלאומית למדעי הלמידה International Society of the Learning Science (ISLS) בשנים 2025-2026. פרופסור יעל קלי איתה תוכלו ללמוד את קורסי הבחירה "מדע אזרחי: פריצת גבולות בין בית הספר והחברה"  ו/או "שותפויות אקדמיה-שדה להטמעות חדשנות בבתי ספר" – הוזמנה להציג תחומי מחקר חדשניים אלה בהרצאות מפתח בכנסים בינלאומיים. פרופסור דני בן-צבי הינו  נשיא האגודה הבינלאומית לחינוך סטטיסטי (The International Association for Statistical Education – ISAE), לשנים 2021–2027. 

בנוסף, נרתמה התוכנית לסייע למאמץ הלאומי להתאים את מערכת החינוך למאה ה- 21 ומציעה גם למורות ולמורים המעוניינים להוות את חוד החנית בהובלת הטמעת התקשוב בבתי הספר להשתלב בקהילת הלמידה שלה במסגרת תוכנית לימודי התואר השני.

תוכניות לימודים

התוכנית לטכנולוגיות בחינוך מציעה שלושה מסלולי לימודים:

תואר שני בטכנולוגיות בחינוך: התוכנית מתמקדת בתהליכי הלמידה וההוראה של לומדים (צעירים ומבוגרים), אשר לומדים בסביבות למידה מוגברות טכנולוגיה. סביבות אלו, הינן מגוונות וכוללות סביבות פורמליות או בלתי פורמליות, תוך- או חוץ-כיתתיות. הסטודנטים הלומדים בתוכנית חווים, לומדים ומעריכים תהליכי למידה והוראה אלו. הם עוסקים בעיצוב סביבות מסוג זה, מעמיקים בעקרונות העומדים בבסיסן, בתהליכי הלמידה, שהן מאפשרות, בהערכתן ובמחקרן. עשייה זו במסגרת התכנית לתואר שני בטכנולוגיות בחינוך מאפשרת לקדם את ההבנה של הלומדים בה ביחס למכלול היבטים הקשורים לחינוך, ולטכנולוגיה ולקשרי הגומלין בין טכנולוגיות בחינוך ובין תהליכים חינוכיים. הלימודים בתוכנית מתקיימים בשלושה מסלולים: 

• • תואר שני במסלול פרוייקט גמר מקוצר (במהלך שנה: סמסטר א', ב' וקיץ). 
  • תואר שני במסלול פרויקט גמר מורחב (במהלך שנתיים).
  • תואר שני במסלול תזה (במהלך שלוש שנים).

שלושת המסלולים יתוארו בהמשך. המסיימים בתוכנית זו יהיו מוסמכי אוניברסיטת חיפה ויהיו זכאים לתואר M.A. בטכנולוגיות בחינוך.

תואר שני בטכנולוגיות בחינוך עם התמחות ביזמות וחדשנות: ההתמחות הינה שיתוף פעולה של התוכנית לטכנולוגיות בחינוך ושל המעבדות לחדשנות וליזמות (HIL), במטרה לערוך חיבור בין יזמות, חדשנות וטכנולוגיות בחינוך. ההתמחות תאפשר ללומדים בה לעסוק באופן מעמיק ויצירתי באתגרים חינוכיים, פדגוגיים וחברתיים העולים במערכות החינוך השונות כדי לתת להם מענה רחב מנקודת מבט חדשנית. במהלך התוכנית תוכלו ללמוד  כיצד לתת  מענה חדשני ויצירתי לאתגרים חברתיים ולקדם את המענה הזה לכדי מיזם. תלמדו לבנות תוכנית עסקית להוצאת המיזם לפועל, להתמודד עם שיווק הרעיון, ועוד. תוכלו להתעמק בתכנים הללו  על בסיס שילוב ייחודי בין הידע בשתי התוכניות: התוכנית לתואר שני בטכנולוגיות בחינוך ומעבדות החדשנות והיזמות. מומחים מהאקדמיה ומהתעשייה ילוו אתכם בכל המהלך הזה. הלימודים התוכנית מתקיימים בשני מסלולים: 

• • תואר שני במסלול פרויקט גמר מורחב (במהלך שנתיים).
  • תואר שני במסלול תזה (במהלך שלוש שנים).

מסלולים אלו יתוארו בהמשך. המסיימים בתוכנית זו יהיו מוסמכי הפקולטה לחינוך ויהיו זכאים לתואר M.A. בטכנולוגיות בחינוך, בהתמחות ביזמות וחדשנות.

מסלולי לימוד

היצע  מסלולי הלימוד בשתי התוכניות שונה ויפורט בהמשך: 

המסלולים האפשריים בשתי תוכניות הלימודים הם:

מסלול תזה

מסלול תזה כולל לימודים בהיקף של 36 שעות שבועיות סמסטריאליות וביצוע של עבודת גמר מחקרית (תזה), במהלך שלוש שנים. יש להגיש שתי עבודות סמינריוניות במסגרת קורסי התוכנית (אחת מהן בקורס החובה: מבוא למדעי הלמידה וללמידה שיתופית מוגברת טכנולוגיה), המאפשרות התנסות מחקרית כהכנה לקראת ביצוע מחקר אמפירי בעבודת התזה. בנוסף, קיימת חובת השתתפות במפגשים הבאים:

1. יום הכנה לקראת פתיחת שנת הלימודים.
2. ימי התוכנית, המתקיימים בסיום הסמסטרים א ו-ב בשנת הלימודים..

במסגרת מסלול התזה יש ללמוד שני קורסים מתודולוגיים בשנה ב. 

אפשרות ללמוד קורס אחד בלבד מבין השני הקורסים המתודולוגיים לאורך התואר, או ללמוד את הקורסים בשנה א, תינתן במקרים מיוחדים בלבד, באישור ראש התוכנית ובהמלצת מנחה התזה.

מסלול פרויקט גמר מורחב

מסלול פרויקט גמר כולל לימודים בהיקף של 36 שעות שבועיות סמסטריאליות וביצוע של פרויקט גמר, במהלך שנתיים. יש להגיש שתי עבודות סמינריוניות במסגרת קורסי התוכנית (אחת מהן בקורס החובה: מבוא למדעי הלמידה וללמידה שיתופית מוגברת טכנולוגיה). בנוסף, קיימת חובת השתתפות במפגשים הבאים:

1. יום הכנה לקראת פתיחת שנת הלימודים.
2. ימי התוכנית, המתקיימים בסיום הסמסטרים א ו-ב בשנת הלימודים.

המסלול הבא ינתן אך ורק במסגרת התוכנית לתואר שני בטכנולוגיות בחינוך (לא ניתן ללמוד במסלול זה במסגרת ההתמחות בחדשנות וביזמות בטכנולוגיות בחינוך): 

מסלול פרויקט גמר מקוצר

מסלול פרויקט גמר כולל לימודים בהיקף של 36 שעות שבועיות סמסטריאליות וביצוע של פרויקט גמר מקוצר במסגרת של שלושה סמסטרים (סמסטר א', ב' וקיץ). יש להגיש שתי עבודות סמינריוניות במסגרת קורסי התוכנית (אחת מהן בקורס החובה: מבוא למדעי הלמידה וללמידה שיתופית מוגברת טכנולוגיה). בנוסף, קיימת חובת השתתפות במפגשים הבאים:

1. יום הכנה לקראת פתיחת שנת הלימודים.
2. ימי התוכנית, המתקיימים בסיום הסמסטרים א ו-ב בשנת הלימודים.

יתכנו מעברים בין במסלולים והתוכניות השונות במהלך השנה הראשונה, בהתאם למצב האקדמי של הלומדים ובאישור ראש התוכנית. 

תנאי קבלה לתואר שני (בנוסף לתנאי הקבלה הכלליים של המחלקה למדעי הלמידה וההוראה)

– ראיון
– מאמר קצר – כתיבת מענה לשאלון אישיות
– קורות חיים
– העברת שתי המלצות אל המחלקה
– ציון של 80 לפחות בכל קורס השלמה (לימודי השלמה ייקבעו על בסיס ההשכלה של המועמד, הראיון האישי ודרישות התוכנית)
– מועמדים המעוניינים להרשם לתואר שני בטכנולוגיות בחינוך בהתמחות ביזמות וחדשנות, יערכו ראיון קבלה נוסף 

מיון המועמדים

מיון המועמדים יתבסס על שאלון אישי, המלצות, כתיבת מאמר קצר, ציוני התואר הראשון, קורות חיים, בחינת הכניסה באנגלית, וראיון אישי או קבוצתי.

מועד ומשך הלימודים

הלימודים בתוכנית לתואר שני בטכנולוגיות בחינוך מתקיימים יום אחד בשבוע (יום רביעי מבוקר ועד ערב) בקמפוס הכרמל של אוניברסיטת חיפה – בניין הפקולטה לחינוך. יתכנו  מפגשים במסגרת ההתמחות ביזמות ובחדשנות אשר יתקיימו בימי לימוד שונים. תלמידי מסלול תזה יסיימו את כל חובות הלימודים בשנתיים הראשונות ויבצעו את עבודת התזה במהלך השנה השנייה והשלישית. התקשרות עם מנחה תיעשה עד לתחילת השנה השנייה ללימודים, אם כי ניתן גם ליצור קשר עם חברי סגל לצורך הנחיה במהלך השנה הראשונה. הגשה של הצעת המחקר תיעשה עד ליום הראשון של סמסטר ב בשנה השנייה. בסיום כתיבת התזה, תלמידי המסלול יגישו אותה לשיפוט, על פי תקנון הלימודים לתואר שני.
תלמידי מסלול פרויקט גמר המורחב יסיימו את כל חובות הלימודים בשנתיים, כולל הגשת דיווח על פרויקט הגמר (דיווח אקדמי מסכם לפרוייקט הגמר) והגנה עליו בעל פה.

תלמידי מסלול פרויקט גמר המקוצר יסיימו את כל חובות הלימודים בשנה אחת (סמסטרים א, ב וקיץ), כולל הגשת דיווח על פרויקט הגמר (דיווח אקדמי מסכם לפרוייקט הגמר) והגנה עליו בעל פה.

הליך קבלה למסלולי תזה ופרויקט גמר

מועמדים יתקבלו בתחילת לימודיהם למסלול פרויקט הגמר המקוצר או המורחב (למעט מקרים חריגים המותנים באישור ראש התוכנית). עם זאת, במהלך שנת הלימודים הראשונה, תינתן אפשרות לשקול מחדש את מסלול הלימודים. סיום הלימודים במסלול תזה מותנה בין היתר בהתקשרות עם מנחה לתזה (באחריות הסטודנט) ובהארכת משך הלימודים בהתאם לדרישות מסלול התזה.

זכאות לתואר

זכאות לתואר מותנית בסיום כל הקורסים העיוניים, התזה (במסלול התזה), או פרויקט הגמר (במסלול פרויקט גמר) בציון 76 לפחות, על פי תקנון הלימודים לתואר שני.

לימודי השלמה

לימודי השלמה יידרשו במקרה הצורך, על בסיס השכלת המועמדים. הדרישות והתנאים המדויקים של לימודי ההשלמה יהיו על פי הנהוג במחלקה למדעי הלמידה וההוראה. כל קורסי ההשלמה הנדרשים יינתנו במסגרת קורסים קיימים באוניברסיטת חיפה.

פירוט תכניות הלימודים

הלימודים בשתי תוכניות הלימודים כוללים שילוב של קורסי חובה, קורסי בחירה, והשתתפות בפעילות קורסי הקהילה וסמינר התוכנית, וימים מיוחדים, כמפורט להלן.

תואר שני בטכנולוגיות בחינוך – מסלול תזה

שנה א

קורסי חובה

313.4546 מבוא למדעי הלמידה וללמידה שיתופית מוגברת טכנולוגיה – סמינריון*, 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (דוקטור יותם הוד)
313.4505 מבוא לבינה מלאכותית בחינוך ג' – שיעור, 1 שעה שבועית סמיסטריאלית (דוקטור יותם הוד)
313.4506  יישום טכנולוגיות חינוכיות בשטח ד' – שיעור, 1 שעה שבועית סמיסטריאלית (דוקטור יותם הוד)

קורסי בחירה

2-3 קורסי בחירה, מהם ניתן לקחת קורס אחד מקוון במלואו (קורס א-סינכרוני במלואו, ניתן לקחת קורס א-סינכרוני אחד בלבד במהלך התואר) בהיקף של 8-12 שעות שבועיות סמסטריאליות.

ניתן ללמוד בשנה הראשונה, קורס מתודולוגי אחד מבין השניים (שיטות מחקר איכותניות או כמותניות) ו/או ללמוד רק קורס מתודולוגי יחיד במהלך התואר באישור ראש התוכנית.

סך הכול בשנה א במסלול תזה: 14-18 שעות שבועיות סמסטריאליות

 *יש לכתוב סמינריון בקורס זה. 

שנה ב

קורסי חובה

313.0014 עבודה מחקרית (תזה) – 4 שעות שבועיות סמסטריאליות – מיועד לתלמידי מסלול תזה בלבד. זה הוא קורס עצמי, שיוקדש לעבודה המחקרית. ציון "השלים" ינתן בתום תהליך השיפוט של התזה.
313.4006 שיטות כמותיות במחקר חינוכי – שיעור, 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (דוקטור חגי קופרמינץ) (מיועד לתלמידי מסלול תזה בלבד)
313.4505 מבוא לבינה מלאכותית בחינוך ג' – שיעור, 1 שעה שבועית סמיסטריאלית (דוקטור יותם הוד)
313.4506 יישום טכנולוגיות חינוכיות בשטח ד' – שיעור, 1 שעה שבועית סמיסטריאלית (דוקטור יותם הוד)
318.3213 מחקר איכותני – שיעור, 2 שעות שבועיות סמסטריאליות (מיועד לתלמידי מסלול תזה בלבד)

קורסי בחירה

2-3 קורסי בחירה, מהם ניתן לבחור שיעור מקוון (קורס א-סינכרוני, ניתן לקחת קורס א-סינכרוני אחד בלבד במהלך התואר) – 6-10 שעות שבועיות סמסטריאליות

סך הכול בשנה ב במסלול תזה: 18-22 שעות שבועיות סמסטריאליות

סך הכול בשנתיים במסלול תזה: 36 שעות שבועיות סמסטריאליות

תואר שני בטכנולוגיות בחינוך – מסלול פרויקט גמר מורחב

שנה א

קורסי חובה

313.4050 מחקר עיצוב א: עיצוב ופיתוח למידה שיתופית מוגברת טכנולוגיה – שיעור, 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (פרופסור יעל קלי)
313.4505 מבוא לבינה מלאכותית בחינוך א – שיעור, 1 שעה שבועית סמיסטריאלית (דוקטור יותם הוד)
313.4506 יישום טכנולוגיות חינוכיות בשטח א – שיעור, 1 שעה שבועית סמיסטריאלית (דוקטור יותם הוד)
313.4546 מבוא למדעי הלמידה וללמידה שיתופית מוגברת טכנולוגיה – סמינריון*, 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (דוקטור יותם הוד)

קורסי בחירה

2-3 קורסי בחירה, מהם ניתן לבחור שיעור מקוון (קורס א-סינכרוני, ניתן לקחת קורס א-סינכרוני אחד בלבד במהלך התואר) – 8-12 שעות שבועיות סמסטריאליות

סך הכול בשנה א במסלול פרוייקט גמר – 18-22 שעות שבועיות סמסטריאליות.

  *יש לכתוב סמינריון בקורס זה. 

שנה ב

קורסי חובה

313.4051 מחקר עיצוב ב: שאלת מחקר, בניית כלים – שיעור, 2 שעות שבועיות סמסטריאליות (דוקטור אורנית שגיא)
313.4052 מחקר עיצוב ג: ניתוח נתונים, הסקת מסקנות – שיעור, 2 שעות שבועיות סמסטריאליות (דוקטור אורנית שגיא)
313.4505 מבוא לבינה מלאכותית בחינוך ג' – שיעור, 1 שעה שבועית סמיסטריאלית (דוקטור יותם הוד)
313.4506  יישום טכנולוגיות חינוכיות בשטח ד' – שיעור, 1 שעה שבועית סמיסטריאלית (דוקטור יותם הוד)

קורסי בחירה

2-3 קורסי בחירה, מהם ניתן לבחור שיעור מקוון (קורס א-סינכרוני, ניתן לקחת קורס א-סינכרוני אחד בלבד במהלך התואר) – 8-12 שעות שבועיות סמסטריאליות.

סך הכל בשנה ב במסלול פרויקט גמר: 14-18 שעות שבועיות סמסטריאליות.

סך הכל בשנתיים במסלול פרויקט גמר: 36 שעות שבועיות סמסטריאליות.

תואר שני בטכנולוגיות בחינוך – מסלול פרויקט גמר מקוצר

שלושה סמסטרים בשנה אחת

סמסטר א

קורסי חובה

313.4505 מבוא לבינה מלאכותית בחינוך ג' – שיעור, 1 שעה שבועית סמיסטריאלית (דוקטור יותם הוד)
313.4506  יישום טכנולוגיות חינוכיות בשטח ד' – שיעור, 1 שעה שבועית סמיסטריאלית (דוקטור יותם הוד)
(מספר הקורס ייקבע בהמשך) – הכלכלה של החינוך חלק א – סמינריון שנתי, 2 שעות שבועיות סמסטריאליות (דוקטור מריה יודקביץ) (מיועד רק לתלמידי מסלול פרוייקט הגמר המקוצר בלבד, ינתן בשפה האנגלית) 
316.4078  נעורים בעידן הדיגיטלי – שיעור מקוון, א-סינכרוני (פרופ אורן גולן)

קורס בחירה

קורס בחירה אחד, סמינריון, 4 שעות שבועיות סמסטריאליות

סך הכול בסמסטר א במסלול פרוייקט גמר מקוצר – 15 שעות שבועיות סמסטריאליות.

  *יש לכתוב סמינריון בקורס זה. 

סמסטר ב

קורסי חובה

313.4050 מחקר עיצוב א: עיצוב ופיתוח למידה שיתופית מוגברת טכנולוגיה – שיעור, 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (פרופסור יעל קלי)
313.4506 יישום טכנולוגיות חינוכיות בשטח א – שיעור, 1 שעה שבועית סמיסטריאלית (דוקטור יותם הוד)
313.4566  שותפויות אקדמיה-שדה להטמעת חדשנות בבתי הספר – שיעור מקוון, א-סינכרוני (פרופ יעל קלי)
(מספר הקורס ייקבע בהמשך) – הכלכלה של החינוך חלק ב – סמינריון שנתי, 2 שעות שבועיות סמסטריאליות (דוקטור מריה יודקביץ) (מיועד רק לתלמידי מסלול פרוייקט הגמר המקוצר בלבד, ינתן בשפה האנגלית) 
318.3213 מחקר איכותני – שיעור, 2 שעות שבועיות סמסטריאליות (מיועד לתלמידי מסלול פרוייקט הגמר המקוצר בלבד)

קורס בחירה

קורס בחירה אחד, סמינריון, 4 שעות שבועיות סמסטריאליות

סך הכול בסמסטר ב במסלול פרוייקט גמר מקוצר – 17 שעות שבועיות סמסטריאליות.

סמסטר קיץ

קורס חובה

(מספר הקורס ייקבע בהמשך) מחקר עיצוב חלקים ב וג – שיעור, מקוון והיברידי 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (פרופ' שרונה ט. לוי) (מיועד לתלמידי מסלול פרוייקט הגמר המקוצר בלבד)

סך הכל בסמסטר קיץ במסלול פרויקט גמר מקוצר: 4 שעות שבועיות סמסטריאליות.

סך הכל בשנתיים במסלול פרויקט גמר מקוצר: 36 שעות שבועיות סמסטריאליות.

תואר שני בטכנולוגיות בחינוך בהתמחות ביזמות וחדשנות – מסלול תזה

שנה א

קורסי חובה

313.4050 מחקר עיצוב א: עיצוב ופיתוח למידה שיתופית מוגברת טכנולוגיה – שיעור, 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (פרופסור יעל קלי)
313.4505 מבוא לבינה מלאכותית בחינוך א – שיעור, 1 שעה שבועית סמיסטריאלית (דוקטור יותם הוד)
313.4506 יישום טכנולוגיות חינוכיות בשטח א – שיעור, 1 שעה שבועית סמיסטריאלית (דוקטור יותם הוד)
313.4546 מבוא למדעי הלמידה וללמידה שיתופית מוגברת טכנולוגיה – סמינריון*, 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (דוקטור יותם הוד)

קורסי בחירה

2-3 קורסי בחירה, מהם ניתן לבחור שיעור מקוון (קורס א-סינכרוני, ניתן לקחת קורס א-סינכרוני אחד בלבד במהלך התואר) – 8-10 שעות שבועיות סמסטריאליות.

סך הכול בשנה א במסלול תזה – 18-20 שעות שבועיות סמסטריאליות.

  *יש לכתוב סמינריון בקורס זה. 

שנה ב

קורסי חובה

(מספר הקורס ייקבע בהמשך) יזמות אימפקט – 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (פרופסור עפר ארזי, מיועד לתלמידי מסלול ההתמחות בחדשנות ויזמות בלבד)
313.0014 עבודה מחקרית (תזה) – 4 שעות שבועיות סמסטריאליות – מיועד לתלמידי מסלול תזה. יוקדם לעבודה המחקרית. ציון "השלים" ינתן בתום תהליך השיפוט 
313.4006 שיטות כמותיות במחקר חינוכי (מיועד לתלמידי מסלול תזה) – שיעור, 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (דוקטור חגי קופרמינץ) (מיועד לתלמידי מסלול תזה)
313.4505 מבוא לבינה מלאכותית בחינוך ב – שיעור, 1 שעה שבועית סמיסטריאלית (דוקטור יותם הוד)
313.4506  יישום טכנולוגיות חינוכיות בשטח ב – שיעור, 1 שעה שבועית סמיסטריאלית (דוקטור יותם הוד)
318.3213 מחקר איכותני – שיעור, 2 שעות שבועיות סמסטריאליות (מיועד לתלמידי מסלול תזה בלבד)

קורסי בחירה

במידת הצורך, קורס בחירה מבין קורסי התוכנית לטכנולוגיות בחינוך, מהם ניתן לבחור שיעור מקוון (קורס א-סינכרוני, ניתן לקחת קורס א-סינכרוני אחד בלבד במהלך התואר) – 2 שעות שבועיות סמסטריאליות.

סך הכול בשנה ב במסלול תזה: 16-18 שעות שבועיות סמסטריאליות.

סך הכול בשנתיים במסלול תזה: 36 שעות שבועיות סמסטריאליות.

תואר שני בטכנולוגיות בחינוך בהתמחות ביזמות וחדשנות- מסלול פרויקט גמר מורחב

שנה א

קורסי חובה

313.4546 מבוא למדעי הלמידה וללמידה שיתופית מוגברת טכנולוגיה – סמינריון*, 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (דוקטור יותם הוד)
313.4050 מחקר עיצוב א: עיצוב ופיתוח למידה שיתופית מוגברת טכנולוגיה – שיעור, 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (פרופסור יעל קלי)
313.4505 מבוא לבינה מלאכותית בחינוך א – שיעור, 1 שעה שבועית סמיסטריאלית (דוקטור יותם הוד)
313.4506 יישום טכנולוגיות חינוכיות בשטח א – שיעור, 1 שעה שבועית סמיסטריאלית (דוקטור יותם הוד)

קורסי בחירה

2-3 קורסי בחירה מבין קורסי התוכנית לטכנולוגיות בחינוך, ניתן לקחת קורס אחד מקוון במלואו (קורס א-סינכרוני, ניתן לקחת אחד בלבד במהלך התואר) – 8-12 שעות שבועיות סמסטריאליות.

סך הכול בשנה א בהתמחות ביזמות וחדשנות במסלול פרויקט גמר: 18-22 שעות שבועיות סמסטריאליות.

  *יש לכתוב סמינריון בקורס זה. 

שנה ב

קורסי חובה

(מספר הקורס ייקבע בהמשך) יזמות אימפקט – 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (פרופסור עפר ארזי, מיועד לתלמידי מסלול ההתמחות בחדשנות ויזמות בלבד)
313.4505 מבוא לבינה מלאכותית בחינוך ב – שיעור, 1 שעה שבועית סמיסטריאלית (דוקטור יותם הוד)
313.4506  יישום טכנולוגיות חינוכיות בשטח ב – שיעור, 1 שעה שבועית סמיסטריאלית (דוקטור יותם הוד)
318.3213 מחקר איכותני – שיעור, 2 שעות שבועיות סמסטריאליות (מיועד לתלמידי מסלול תזה בלבד)

קורסי בחירה

2-3 קורסי בחירה מבין קורסי התוכנית לטכנולוגיות בחינוך, ניתן לקחת קורס אחד מקוון במלואו (שיעור א-סינכרוני, ניתן לקחת אחד בלבד במהלך התואר) – 8-10 שעות שבועיות סמסטריאליות.

סך הכל בשנה ב בהתמחות ביזמות וחדשנות במסלול פרויקט גמר מורחב: 14-18 שעות שבועיות סמסטריאליות.

סך הכל בשנתיים במסלול פרויקט גמר: 36 שעות שבועיות סמסטריאליות.

רשימת הקורסים בתוכנית בשנת הלימודים תשפ"ה**

קורסי חובה לתלמידי שנה א ו- ב בכלל התוכניות

313.4505 מבוא לבינה מלאכותית בחינוך א – שיעור, 1 שעה שבועית סמיסטריאלית (דוקטור יותם הוד)
313.4506 יישום טכנולוגיות חינוכיות בשטח א – שיעור, 1 שעה שבועית סמיסטריאלית (דוקטור יותם הוד)
313.4546 מבוא למדעי הלמידה ולמידה שיתופית מוגברת טכנולוגיה – שיעור, 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (דוקטור יותם הוד)
313.4050 מחקר עיצוב א: עיצוב ופיתוח למידה שיתופית מוגברת טכנולוגיה – שיעור, 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (פרופסור יעל קלי)
313.4051 מחקר עיצוב חלק ב: שאלת מחקר, בניית כלים, הפעלה ואיסוף – יישום – שיעור המשך לקורס מחקר עיצוב חלק א (313.4050), 2 שעות שבועיות סמסטריאליות (דוקטור אורנית שגיא)
313.4052 מחקר עיצוב חלק ג: ניתוח נתונים, הסקת מסקנות וכתיבת דוח מדעי – שיעור המשך לקורס מחקר עיצוב חלק ב (313.4051), 2 שעות שבועיות סמסטריאליות (דוקטור אורנית שגיא)
(מספר הקורס ייקבע בהמשך) מחקר עיצוב חלקים ב וג – שיעור, מקוון והיברידי 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (פרופ' שרונה ט. לוי) (מיועד לתלמידי מסלול פרוייקט הגמר המקוצר בלבד)
318.3213 מחקר איכותני – שיעור, 2 שעות שבועיות סמסטריאליות (מיועד לתלמידי מסלול תזה בלבד)
318.4000 סטטיסטיקה לתואר שני – שיעור מקוון במלואו – 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (דוקטור אדר בן-אליהו) (מיועד לתלמידי פרויקט גמר מקוצר)
313.0014 עבודה מחקרית (תזה) – 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (מיועד לתלמידי מסלול תזה בלבד). זה הוא קורס עצמי, שיוקדש לעבודה המחקרית. ציון "השלים" ינתן בתום תהליך השיפוט של התזה.
(מספר הקורס ייקבע בהמשך) יזמות אימפקט – 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (פרופסור עפר ארזי, מיועד לתלמידי מסלול ההתמחות בחדשנות ויזמות בלבד)
(מספר הקורס ייקבע בהמשך) – הכלכלה של החינוך חלק א – סמינריון שנתי, 2 שעות שבועיות סמסטריאליות (דוקטור מריה יודקביץ) (מיועד רק לתלמידי מסלול פרוייקט הגמר המקוצר בלבד, ינתן בשפה האנגלית) 
(מספר הקורס ייקבע בהמשך) – הכלכלה של החינוך חלק ב – סמינריון שנתי, 2 שעות שבועיות סמסטריאליות (דוקטור מריה יודקביץ) (מיועד רק לתלמידי מסלול פרוייקט הגמר המקוצר בלבד, ינתן בשפה האנגלית) 

קורסי בחירה במסגרת התוכנית לטכנולוגיות בחינוך בשנת הלימודים תשפ"ה

313.4006 שיטות כמותיות וסטטיסטיקה במחקר תזה בחינוך – שיעור, 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (פרופסור לינור הדר)
313.4524 מבוא למשחקים דיגיטליים ולמידה – שיעור או סמינריון, 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (דוקטור שרית ברזלי)
313.4558 אוריינות מידע דיגיטלית בעידן של חדשות כזב ובינה מלאכותית ובינה מלאכותית – שיעור או סמינריון, 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (דוקטור שרית ברזלי)
313.4542 פיתוח חשיבה מיחשובית – סמינריון, 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (פרופסור שרונה ט. לוי)
313.4566 שותפויות אקדמיה-כיתה – הטמעת חדשנות בבתי ספר – שיעור או סמינריון, מקוון במלואו, 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (פרופסור יעל קלי)
313.4612 תאוריה ומעשה בלמידה מייקרים – שיעור או סמינריון, 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (פרופ' דני בן-צבי ומר יובל שגב)
316.4078 נעורים בעידן הדיגיטלי – שיעור מקוון במלואו, 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (דוקטור אורן גולן)
316.4127 מפגש: ידע וחינוך בעידן הבלתי פורמלי – סמינריון, 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (דוקטור אורן גולן)
313.4006 שיטות כמותיות וסטטיסטיקה במחקר תזה בחינוך – שיעור, 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (פרופסור לינור הדר)
318.3702 טיפוח סביבה אִכְפַּתִּית בחינוך – שיעור מקוון במלואו, 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (גברת יפית אורבך)
318.3704 Creating Caring and Benevolent Education – שיעור מקוון במלואו, 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (באנגלית) (גברת יפית אורבך)
318.4000 סטטיסטיקה לתואר שני – שיעור מקוון במלואו, 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (דוקטור אדר בן-אליהו)
(מספר קורס יעודכן) שילוב בתי ספר ביוזמות לקידום החברה: חקר המקרה של המרכז לקידום מדע אזרחי בבית הספר – סמינריון, 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (פרופסור יעל קלי) (מיועד לתלמידי מחקר מתקדם, באישור המנחה)
(יעודכן בהמשך) שילוב בתי ספר ביוזמות לקידום החברה: חקר המקרה של המרכז לקידום מדע אזרחי בבית הספר – שיעור, 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (פרופסור יעל קלי) (קורס לתלמידי מחקר בלבד, באישורה של פרופסור יעל קלי)
(יעודכן בהמשך) המשגה ופיתוח לתלמידי מחקר בלבד – שיעור, שעות שבועיות סמסטריאליות (פרופסור דני בן צבי) (קורס לתלמידי מחקר בלבד)

קורסי בחירה במסגרת המעבדות לחדשנות וליזמות בתשפ"ה

רשימת קורסי הבחירה לתואר שני תעודכן באתר המעבדות לחדשנות וליזמות בהמשך.

קורסי בחירה שלא ילמדו בשנת הלימודים תשפ"ה

313.4518 רשתות חברתיות ושילובן בחינוך – שיעור מקוון במלואו – 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (פרופסור אלונה פורקוש)
313.4530 איך אתם יודעים? חשיבה אפיסטמית ולמידה בעידן המידע – סמינריון, 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (דוקטור שרית ברזלי)
313.4562 הטמעת חדשנות בבתי ספר – שיעור מקוון במלואו – 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (פרופסור אלונה פורקוש)
313.4610 למידה על מערכות מורכבות – סמינריון, 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (פרופסור שרונה ט. לוי)
313.4526 למידה ממולטימדיה: תיאוריה, מחקר, עיצוב – שיעור מקוון במלואו, 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (דוקטור שרית ברזלי)
313.4567 חינוך ותרבויות הסייבר – סמינריון, 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (דוקטור אורן גולן)
313.4601 למידה עם מודלים ממוחשבים – סמינריון, 4 שעות שבועיות סמסטריאליות (פרופסור שרונה ט. לוי)

** ייתכנו שינויים בקורסים

הערות כלליות לגבי הקורסים השונים

• הסטודנטים מתבקשים להצטייד במחשב נייד ובציוד המתאים לעריכת שיחות ווידאו ללימודיהם.
• מיומנויות מחשב: במסגרת קורסי התוכנית נשתמש במגוון טכנולוגיות למידה והוראה. לא יינתנו קורסים מיוחדים להוראת מיומנויות מחשב.
• העבודות הסמינריוניות: עבודה סמינריונית אחת תכתב במסגרת הסמינריון "מבוא למדעי הלמידה ולמידה שיתופית מוגברת טכנולוגיה" (קורס חובה, 313.4546). העבודה הסמינריונית השניה תכתב במסגרת אחד מהקורסים המוגדרים כסמינריונים של התוכנית לטכנולוגיות בחינוך. אין לבצע שתי עבודות סמינריוניות אצל אותו מרצה. מומלץ לבצע עבודה סמינריונית אחת מדי שנה.
• מלבד תלמידי מסלול הגמר המקוצר, אשר חייבים ללמוד שני שיעורים מקוונים א-סינכרוניים, שאר תלמידי התוכנית יכולים ללמוד שיעור מקוון א-סינכרוני אחד לכל היותר במהלך הלימודים.
• ניתן להרשם לקורסי בחירה שאינם מופיעים ברשימת קורסי הבחירה של התוכנית באישור ראש התוכנית בלבד ועל בסיס מקום פנוי. הבדיקה תיעשה באמצעות פניה למזכירות לאחר קבלת אישור עקרוני של ראש התוכנית.

 קורסי חובה וציון המינימום הנדרש בהם

• תלמידי מסלול תזה חייבים לקבל ציון 85 לפחות בכל קורסי החובה.
• תלמידי פרויקט גמר חייבים לקבל ציון 80 לפחות בכל קורסי החובה.

קורסי הקהילה 

הקורסים: "מבוא לבינה מלאכותית בחינוך" ו-"יישום טכנולוגיות חינוכיות בשטח" הינם קורסי הקהילה של התוכנית לתואר שני בטכנולוגיות בחינוך. קורסים אלו מתקיימים בסמסטר א ובסמסטר ב. (קורס אחד בסמסטר). במסגרת קורסי הקהילה, יתקיימו מפגשים קבועים של חברי קהילת התוכנית בימי רביעי בשעות אחר הצהרים בתדירות של כאחת לשבועיים. המפגשים יעסקו בנושאים רלוונטיים, יתנהלו בפורמטים שונים ביוזמת הסטודנטים וחברי הסגל. סמינר התוכנית לטכנולוגיות בחינוך יתקיים במסגרת מפגשי הקהילה. הודעה על מועדי המפגשים תימסר מראש. הנוכחות במפגשי קורסי הקהילה הינה חובה, עבור הסטודנטים הלומדים בכלל תוכניות הלימוד. מלבד במסלול פרוייקט הגמר המקוצר, הסטודנטים הלומדים בתוכנית ישתתפו בארבעה קורסי קהילה במהלך לימודיהם. קורסי הקהילה ייפרסו לאורך השנתיים הראשונות של הלימודים.  תלמידי מסלול פרוייקט הגמר המקוצר ישתתפו בשני קורסי קהילה בלבד במהלך לימודיהם. 

"אדם, חינוך וטכנולוגיה": סמינר התוכנית לטכנולוגיות בחינוך

סדרת מפגשי הסמינר המדעי  (קוֹלוֹקְוִיּוּם) של קהילת התוכנית מפגישה את הסטודנטים וחברי הסגל עם מחקרים וטכנולוגיות מתקדמות, במטרה להרחיב את הידע על למידה מוגברת טכנולוגיה מזוויות מבט מגוונות. למפגשים אלו מוזמנים חוקרים ממגוון אוניברסיטאות וחברות בארץ ובעולם. מפגשים אלו מתקיימים בימי רביעי בשעות אחר הצהריים, אחת למספר שבועות, במהלך הסמסטרים א ו- ב במסגרת פעילות הקורסים "מבוא לבינה מלאכותית בחינוך" ו-"יישום טכנולוגיות חינוכיות בשטח". את הפעילות מובילים חברי הסגל האקדמי של התוכנית בסיוע של תלמידי התואר השלישי במחלקה.

יום היערכות ללימודים

יום ההערכות ללימודים מתקיים באחד מימי רביעי לפני תחילת השנה האקדמית. מטרת היום היא לתמוך בסטודנטים החדשים והותיקים בהערכות לקראת השנה החדשה. במסגרת היום יוצגו הקורסים שיילמדו בשנת הלימודים ומערכת השעות ויפורטו החובות האקדמיים של תלמידי השנתונים השונים הלומדים במסגרת התוכנית. היום מאפשר הכרות ושיח בין חברי הקהילה – הסטודנטים וחברי הסגל. ההשתתפות ביום ההערכות הינה חובה עבור כל תלמידי התוכנית.

יום התוכנית לטכנולוגיות בחינוך

בימי הלימודים האחרונים בסמסטרים א וב, יערכו ימי התוכנית לטכנולוגיות בחינוך. במהלך ימים חגיגיים אלו, יוצגו פירות הלמידה בקורסים השונים שהתקיימו במהלך הסמסטר והקהל ישתתף באופן פעיל בתחנות השונות. המפגש בימים אלו , פתוח למועמדים ולמתעניינים בתוכנית. ההשתתפות בימי התוכנית הינם חובה לתלמידי התוכנית.

** ייתכנו שינויים בקורסים

לימודי תואר שלישי – דוקטורט

במחלקה למדעי הלמידה וההוראה – בשנת הלימודים תשפ"ה

יושב ראש ועדת דוקטורט: דוקטור חגי קופרמינץ

חדר 546, בניין הפקולטה לחינוך, דואר אלקטרוני: kuperh@edu.haifa.ac.il 

מרכזת ועדת הדוקטורט: גברת יעל מישורי בכמן, טלפון: 04-8288380, דואר אלקטרוני : ymishory@univ.haifa.ac.il

אתר המחלקה: www.edu.haifa.ac.il/learn

תכנית הלימודים לתואר "דוקטור לפילוסופיה״ (.Ph.D) מיועדת לסטודנטיות ולסטודנטים בעלי תואר שני עם תזה מחקרית, המעוניינים בביצוע מחקר מקיף ומעמיק בנושא הקשור לחינוך. עיקר הלימוד כרוך בכתיבת הצעת המחקר, ובביצוע ובכתיבה של המחקר עצמו, בהנחיית מנחה מסגל המחלקה. הלימודים כוללים השתתפות במספר מצומצם של קורסים.

תנאי הקבלה

רשאים להירשם ללימודי דוקטורט, בעלי תואר שני בחינוך ובתחומים קרובים רלוונטיים, אשר ממוצע ציוני התואר השני שלהם הוא 90  לפחות, וציון עבודת התואר השני (תזה מחקרית) שלהם הוא 90 לפחות. תלמידים ללא רקע אקדמי בחינוך, אפשר שיידרשו ללימודי השלמה (לפי הנחיות ועדת התואר השני של המחלקה). וועדת הדוקטורט תדון במקרים שאינם עומדים בקריטריונים לעיל. סטודנטים מצטיינים יכולים להמשיך למסלול ישיר לדוקטורט במהלך לימודי התואר השני, ללא צורך בביצוע תזה (פרטים בלשונית "תואר שני").

הליך הגשת מועמדות

א. מציאת מנחה

על המועמד ליצור קשר עם חבר סגל המחלקה המורשה להנחות עבודות דוקטורט ולקבל את הסכמתו להנחיה (רשימת המנחים נמצאת באתר המחלקה). לא תתאפשר הרשמה ללימודי תואר שלישי ללא התקשרות עם מנחה.

ב. הכנת תיק מועמד

תיק המועמד כולל מסמכים אישיים (תעודות וגיליונות ציונים), טפסים שונים והצהרת כוונות (קדם-הצעת מחקר) לדוקטורט. הנחיות מפורטות נמצאות באתר המחלקה במידע למועמדים לתואר שלישי (בלשונית "טפסים ונהלים"). לקראת הגשת המועמדות יש ליצור קשר עם גברת יעל מישורי בכמן, מרכזת התארים המתקדמים, על מנת לוודא שתיק המועמד הוכן כנדרש.

ג. הגשת מסמכים

על המועמד להירשם ללימודים באמצעות האינטרנט באתר ההרשמה של אוניברסיטת חיפה. את המסמכים המקוריים יש להגיש לאישורה של מחלקת ההרשמה.

המחלקה מקיימת דיון בקבלת מועמדים פעמיים בשנה. יש להגיש את חומר ההרשמה עד לאחד ביולי (לקראת סמסטר א), או עד לאחד בינואר (לקראת סמסטר ב). ועדת הדוקטורט תדון בתיקי המועמדים ותמליץ על קבלה או על דחייה. הודעה תישלח למועמד בסמוך למועד הדיון.

תוכנית הלימודים

א. שלבי הלימוד

משך הלימודים לתואר השלישי הוא ארבע שנים, והוא מחולק לשני שלבים כמפורט להלן.

שלב מחקר א:  בשלב זה יש להשלים את הצעת המחקר המורחבת, באישור המנחה, ולהגישה לעיון הוועדה המחלקתית שתעביר אותה לתהליך שיפוט ומשוב, לא יאוחר מסוף שנת הלימודים הראשונה. בכל מקרה, משך הלימודים בשלב זה לא יעלה על שנתיים, מתחילת סמסטר הלימודים בו התקבל התלמיד (כולל חופשת הסמסטר או הקיץ).

שלב מחקר ב: שלב זה מתחיל עם קבלת האישור להצעת המחקר. משך הלימודים בשלב זה יהיה פרק הזמן שבין סיום שלב מחקר א ועד ארבע שנים מתחילת הסמסטר בו התקבל התלמיד ללימודים. במהלך תקופה זו יש להשלים את כתיבת עבודת הדוקטורט, לקבל את אישור המנחה (והוועדה המלווה אם מונתה) ואת אישור הוועדה המחלקתית, ולהגישה לרשות ללימודים מתקדמים לצורך שיפוט.

ב. קורסים

תלמיד התואר השלישי במחלקה נדרשים להשתתף ב-2-3 קורסים תכניים או מתודולוגיים הרלוונטיים לעבודת המחקר. מומלץ לסיים את חובת ההשתתפות בכל הקורסים בשלב מחקר א, כדי לפנות את מרב הזמן והמאמץ למחקר בשלב ב.

תלמידי ותלמידות מחקר אשר יחלו את לימודיהם החל משנת הלימודים תשפ"ה יחויבו להשלים במהלך לימודיהם 7 מפגשים מתוך מסגרת ההכשרה של ביה"ס בלום.
הרשות ללימודים מתקדמים, ביה"ס בלום ממליץ להשתתף ב 12 מפגשים לפחות.
הוועדה ללימודי תואר שלישי רשאית להכיר בגין השתתפות ב 7 מפגשים, כקורס בהיקף של 1 שעה סמסטריאלית ובגין השתתפות ב 12 מפגשים, כקורס בהיקף של 2 שעות סמסטריאליות.
מסגרת ההכשרה של בית ספר בלום מתפרסמת באתר האינטרנט של הרשות ללימודים מתקדמים, בית ספר בלום.

ועדת האתיקה של הפקולטה לחינוך

על פי החלטת הסנאט, סטודנטים הכותבים עבודת גמר מחקרית (תזה או דוקטורט) חייבים לקבל אישור של וועדת האתיקה למחקר בבני אדם. לפיכך, יש להעביר את הצעת המחקר המורחבת לאישור ועדת האתיקה של הפקולטה לחינוך, מיד לאחר אישור וועדת הדוקטורט המחלקתית ולפני תחילת ביצוע המחקר. יש להקפיד על הנחיות וועדת האתיקה המפורסמות באתר הפקולטה. על טופס הבקשה יחתמו הסטודנט והמנחה / המנחים. כל סטודנט ומנחה הכלולים בפנייה חייבים להציג אישור על סיום קורס אתיקה מקוון למחקר בבני אדם (פרטים באתר). לשאלות ולסיוע במידת הצורך ניתן לפנות לגברת אורטל האס, מרכזת הועדה (ohaas@univ.haifa.ac.il).

אישור ועדת האתיקה אינו פוטר מקבלת אישור מטעם המערכת בה יתבצע המחקר (כגון, לשכת המדען הראשי של משרד החינוך בעניין מחקרים בבתי ספר, או וועדת הלסינקי במשרד הבריאות בעניין מחקרים במסגרות רפואיות).

* דף זה מנוסח בלשון זכר מטעמי נוחות בלבד, אך פונה לשני המינים כאחד/ת.